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베트남 국가 단위 한국어 평가 분석 연구 - 제 1회 대학 입학시험을 중심으로 -
Study of the National-Level Korean Language Assessment in Vietnam - Focusing on the First Vietnamese University Entrance Examination -

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  • 발행기관
    국제한국언어문화학회 바로가기
  • 간행물
    한국언어문화학 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제19권 제1호 (2022.04)바로가기
  • 페이지
    pp.125-161
  • 저자
    이승연, 장레이, 윤명식, 도 티 프엉 로안
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A411221

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원문정보

초록

영어
This study seeks an advantageous direction for Korean language education and assessment in Vietnam by analyzing the questions in the first Vietnamese university entrance examination, held on 2021. The results are as follows. First, consistency must be ensured to increase the reliability of the test; however, this study confirmed that the test was not uniformly consistent. It is desirable that the vocabulary and grammar of the questions be at the same level. Second, it is necessary to adjust the number of items in accordance with their importance and frequency. Third, a listening test or speaking test may be added to assess the learner's actual communication skills. Fourth, the Ministry of Education should create and share a database of test-related information such as previous year questions, test results, and test taker statistics for use in various fields such as curriculum and textbook development. It is hoped that this study will inaugurate a discussion of this test, as it holds significance as the first and only national-level test in Vietnam other than the Test of Proficiency in Korean (TOPIK).
한국어
본 연구는 2021년 베트남에서 처음으로 실시된 제 1회 베트남 대학 입학시험의 문항을 분석함으로써 베트남 내 한국어교육 및 평가가 나아가야 할 바람직한 방향을 모색하고자 하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 시험 신뢰도를 높이기 위해 일관성을 확보해야 한다. 본고에서는 시험지 간 일관성이 동일한 수준으로 유지되지 않았음을 몇 차례 확인하였다. 문항 출제 시에 가능한 같은 등급의 어휘와 문법 항목을 선정하는 것이 바람직할 것이다. 둘째, 중요도와 빈도에 따라 문항 수를 조절하는 것이 필요하다. 셋째, 학습자의 실제적인 의사소통 능력 확인을 위해 듣기나 말하기 등의 평가를 추가하는 방안을 고려해 볼 수 있다. 넷째, 교육부는 기출문제, 시험 결과, 응시자 통계 등의 시험 관련 정보를 구축하여 이를 교육과정 개발, 교재 개발 등 다방면에서 활용할 수 있도록 공개해야 한다. 본 시험은 한국어능력시험을 제외하고 베트남 내 최초이자 유일한 국가 단위 시험으로써의 의의를 갖는다. 본 시험에 대한 논의가 이번 연구를 시작으로 본격화되기를 기대한다.

목차

Abstract
1. 들어가며
2. 베트남 중등학교의 한국어교육
3. 시험의 특징 및 문항 분석
3.1. 본 시험의 특징
3.2. 시험 분석
4. 제언
5. 결론
참고문헌
국문초록

키워드

베트남 내 한국어교육 언어 평가 한국어 평가 평가 도구 문항 분석 Korean education in Vietnam language assessment Korean language test evaluation tool item analysis

저자

  • 이승연 [ Lee, Seungyeon | 경희대학교 ]
  • 장레이 [ Zhang, Lei | 서울대학교 ]
  • 윤명식 [ Yoon, Myoungsik | 경희대학교 ]
  • 도 티 프엉 로안 [ Do Thi Phuong Loan | 하노이대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제한국언어문화학회 [International Network for Korean Language and Culture]
  • 설립연도
    2001
  • 분야
    인문학>한국어와문학
  • 소개
    인류의 문화가 발달하면서, 언어가 만들어지고 발전되었다. 언어는 문화의 소산이면서, 문화를 이끌어 가는 핵심 동력이 되었다. 언어와 문화는 간단 없이 상호 영향을 주고 받으면서, 언어는 문화를, 문화는 언어를 반영하고 이를 축적해 왔다. 문화를 모체로 하는 언어는 이제 문화의 모체가 될 만큼 상호 긴밀한 관계를 맺고 있다. 많은 학문의 영역이 이제는 두꺼웠던 벽을 허물고, 상호 관련 영역에 주목하고 있는바, 언어 문화의 경우에도 예외가 될 수 없다. 본 학회는 언어와 문화가 상호 작용하는 표면 현상과 그 내면의 배경 연구를 통하여 새로운 학문의 영역을 구축하고, 한국 언어문화와 여타 세계의 이질 언어문화와의 대조 연구를 통하여, 국제 사회 속에서 한국 언어문화의 정체성을 확립하고 이를 국제 사회에 보급하는 데 학회의 주된 목표를 둔다. 한국의 국제적 위상 향상과 함께, 한국어의 국제적 위상도 매우 높아 가고 있다. 이에 따라 국내외에서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증하고 있는 현실에서, 한국어 교육과 언어문화 교육은 불가분의 관계에 있는 만큼, 본 학회는 한국어 및 한국 언어문화 교육 진흥에도 주요한 활동 목표를 두고 있다. 이에 본 학회는 한국 언어문화의 이론적 연구와 타 언어문화와의 대조 연구, 한국 언어문화의 교육 및 해외 보급에 주된 목표를 둔다.

간행물

  • 간행물명
    한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-2793
  • 수록기간
    2004~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 911 DDC 951

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