Earticle

초록

영어

Metaverse refers to a world(platform) in which people and objects interact and create economic, social, and cultural values in a space where virtual and real worlds are fused. Interest in the use of metaverse is increasing. The field of education is also exploring ways to use metaverse, but existing studies have limitations in that they lack empirical research and explore ways to use them from a limited perspective. The purpose of this study is to introduce cases of metaverse-based online courses. Specifically, the purpose of the study is to develop cases of metaverse-based online courses to support teachers' use of metaverse in their online courses. Course cases are one of the useful teaching resources that can be used for instructional design and operation for instructors. This study explored metaverse-based online course cases of each online teacher as teaching resources by course design, course operation, and teacher reflection. In order to achieve the research purpose, the cases of online courses based on metaverse by online teachers of Korean Language English, Mathematics, Social Studies, and Science. The research results provide practical metaverse-based online course design and operation strategies for each subject. The research results are expected to be used as a resource to help teachers who want to adapt metaverse in their own courses understand instructional design and operation and develop strategies for metaverse-based online courses.

한국어

메타버스란 가상과 현실이 융합된 공간에서 사람·사물이 상호작용하며 경제·사회·문화적 가치를 창출하는 세계(플랫폼)를 말한다. 사회 전반에 메타버스 활용에 대한 관심이 높아지고 있다. 교육 분야 또한 메타버스 활용방안을 학문적으로 탐색하고 있지만 기존 연구들은 실증 적 연구의 부족과 제한된 시각에서의 활용방안(성인학습자 대상, 행사 및 비교과 활동 운영 목적) 탐색이라는 한계점을 가지고 있다. 본 연구의 목적은 메타버스 기반의 원격수업 사례를 소개하는 것에 있다. 구체적으로 원격수업에서 교사의 메타버스 활용을 지원하기 위해 메타 버스 기반의 원격수업 사례를 개발하는 데 연구의 목적이 있다. 수업 사례는 교수자에게 수 업설계 및 운영에 활용할 수 있는 유용한 교수자원 중 하나이다. 본 연구는 교수자원으로서 메타버스 기반 원격수업 사례 개발을 위해 연구에 참여한 각 온라인 교사의 메타버스 기반 원격수업 사례를 수업설계, 수업운영, 교사성찰로 구분하여 탐색하였다. 연구목적 달성을 위 해 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 온라인 교사의 메타버스 기반 원격수업 운영 사례를 탐색하 였다. 연구결과는 교과별 실제적인 메타버스 기반의 원격수업 설계전략, 운영전략을 제공한 다. 연구결과는 자신의 수업에서 메타버스를 활용하고자 하는 교사들에게 수업설계 및 운영 에 대한 이해과 전략 개발을 돕는 교수 자원으로 활용될 수 있을 것이라 기대한다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
1. 연구 참여자
2. 자료 수집
3. 사례 개발
Ⅳ. 연구결과
1. 국어: 게더타운에서 토론하기
2. 영어: 메타버스를 활용한 상황별 표현 익히기
3. 수학: 제페토 아바타 만들기를 활용한 탐구학습
4. 사회: 동영상 VR 콘텐츠를 활용한 메타버스 체험학습
5. 과학: spatial을 활용한 우리 몸 기관계 알아보기
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

키워드

저자

• 도재우 [ Do, Jaewoo | 한국교육개발원 부연구위원 ]
• 유정헌 [ Yu, Jeongheon | 한국교육개발원 연구원 ] 교신저자
• 한원영 [ Han, Wonyoung | 한국교육개발원 연구원 ]
• 최선혜 [ Choi, Sunhye | 한국교육개발원 연구원 ]
• 박규리 [ Park, Kyuree | 한국교육개발원 연구원 ]
• 김태영 [ Kim, Taeyoung | 한국교육개발원 연구원 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-7256

• 수록기간

  1985~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370