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엔트리 텍스트 모델 학습을 활용한 초등 인공지능 교육 내용 개발
Development of Elementary School AI Education Contents using Entry Text Model Learning

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  • 발행기관
    한국정보교육학회 바로가기
  • 간행물
    정보교육학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제26권 제1호 (2022.02)바로가기
  • 페이지
    pp.65-73
  • 저자
    김병조, 김현배
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A408779

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원문정보

초록

영어
In this study, by using Entry text model learning, educational contents for artificial intelligence education of elementary school students are developed and applied to actual classes. Based on the elementary and secondary artificial intelligence content table, the achievement standards of practical software education and artificial intelligence education will be reconstructed.. Among text, images, and sounds capable of machine learning, "production of emotion recognition programs using text model learning" will be selected as the educational content, which can be easily understood while reducing data preparation time for elementary school students. Entry artificial intelligence is selected as an education platform to develop artificial intelligence education contents that create emotion recognition programs using text model learning and apply them to actual elementary school classes. Based on the contents of this study, As a result of class application, students showed positive responses and interest in the entry AI class. it is suggested that quantitative research on the effectiveness of classes for elementary school students is necessary as a follow-up study.
한국어
본 연구에서는 엔트리 텍스트 모델 학습을 활용해서 초등학교 인공지능 교육 내용을 개발하고 이를 실제 수 업에 적용한다. 초·중등 인공지능 내용 체계표를 바탕으로 실과 소프트웨어 교육과 인공지능 교육의 성취 기준 을 재구성한다. 기계학습이 가능한 텍스트, 이미지, 소리 중에서 다양한 플랫폼에서 지원하고 초등학생의 데이터 준비 시간을 줄일 수 있으면서 손쉽게 이해가 가능한 ‘텍스트 모델 학습을 활용한 감정 인식 프로그램 제작’을 교육 내용으로 선정한다. 엔트리 인공지능을 교육 플랫폼으로 선정해서 텍스트 모델 학습을 활용한 감정인식 프 로그램을 만드는 인공지능 교육 내용을 개발하고 실제 초등학교 수업에 적용한다. 수업 적용 결과 엔트리 인공 지능 수업에 긍정적인 반응과 흥미를 보였다. 본 연구 내용을 기반으로 초등학생을 대상으로 한 수업의 효과성 에 대한 양적 연구가 후속 연구로 필요함을 제언한다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1. 인공지능 교육 플랫폼
2.2. 초등 인공지능 교육 내용 체계
2.3. 초등 인공지능 교육에 관한 선행 연구 분석
3. 연구방법
3.1. 연구대상
3.2. 연구방법 및 절차
4. 연구결과
4.1. 초등 인공지능 교육 내용 선정
4.2. 인공지능 교육 플랫폼 선정
4.3. 텍스트 모델 학습 인공지능 교육 내용 개발
4.4. 수업 적용 결과
4.5. 학습자 반응 분석
5. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

SW·AI 교육 정보교육 텍스트 모델 학습 엔트리 인공지능 초등 인공지능 교육 SW/AI Education Infomatics Education Text Model learning Entry AI Elementary AI Education

저자

  • 김병조 [ Byungjo Kim | 부산 동궁초등학교 ]
  • 김현배 [ Hyenbae Kim | 부산교육대학교 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국정보교육학회 [Korean Association of Information Education]
  • 설립연도
    1997
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    사단법인 한국정보교육학회는 21세기 지식 정보화 사회에서 정보 교육에 관한 학술 및 기술 발전에 기여하기 위하여 정보교육과 관련된 학술대회개최, 학술논문지 발간, 연구지원사업 등을 추진하여 21세기 지식 정보화 시대의 초석을 마련하며 정부에서 추진하고 있는 교육정보화 사업과 연계하는 것을 기본 방향으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    1229-3245
  • 수록기간
    1997~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 375

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