Earticle

초록

영어

Korean education in the Americas has been in line with the history of Korean immigration for 115 years, and the Korean School, a representative identity education institution, is the world's largest scale and has established itself as a cradle of next-generation root education. However, in March 2020, due to the COVID-19 pandemic, schools were ordered to close in the Americas, facing a crisis of having to stop education. In this paper, we looked at the capabilities, educational effects, and significance of Korean schools in times of crisis, paying attention to cases of responding to COVID-19, such as switching to non-face-to-face classes, conducting online class training, and sharing teaching methods and materials. As a research method, various data were collected through interviews with the principal, teachers, and parents of the Korean Schools, and chairmen of Association of Korean Schools, as well as through the website of Korean Schools and Association and Korean media articles. First, the history and value of Korean-American education, and the current status of Korean School and were examined. Specific examples largely shed light on the passion and efforts for root education and functions of next-generation American educational institutions, such as preparation and process for online education, content and implementation, centering on Association and Korean school. Finally, the capabilities and educational effects of next-generation educational institutions for overseas Koreans who achieved uninterrupted education and developmental changes in the era of crisis were identified. Through this, the significance of strengthening the status as an educational institution, realizing the educational values of cooperation and symbiosis, and conducting future-oriented education leading the times, and proposing to strengthen the capacity as a professional educational institution.

한국어

미주 지역의 한인 교육은 한인 이민 역사와 궤를 같이하며 115년을 이어오고 있고 대표적 정체성 교육기관인 한글학교는 세계 최대 규모를 자랑하며 차세대 뿌리교육의 요람으로 자 리잡았다. 그러나 2020년 3월 코로나19 대유행으로 미주 지역에 휴교령이 내리면서 대면 교 육을 중단해야 하는 위기를 맞았다. 본고에서는 한글학교가 비대면 수업으로 전환하며 온라 인 수업 연수 실시, 교수 방법과 자료를 공유하는 등 코로나19에 대응한 사례에 주목하면서 위기의 시대 한글학교의 역량과 교육 효과 및 의의를 살펴보았다. 연구 방법으로는 한글학 교장, 교사, 학부모와 협의회장과의 인터뷰 및 한글학교와 협의회 홈페이지, 한인 언론 기사 등을 통해 다양한 자료를 수집하였다. 먼저 재미한인 교육의 역사와 가치, 한글학교와 협의 회의 현황을 살펴보았다. 구체 사례는 크게 협의회와 한글학교를 중심으로 온라인 교육을 위한 준비와 과정, 교육 내용과 실시 등 미주 차세대 교육기관의 기능 및 뿌리교육에 대한 열정과 노력을 조명하였다. 마지막으로 위기의 시대 중단 없는 교육과 발전적 변화를 이루 어 낸 재외동포 차세대교육 기관의 역량과 교육 효과를 파악하였다. 이를 통해 한글학교의 교육기관으로서의 위상 강화, 협력과 공생의 교육 가치 실현, 시대를 선도하는 미래지향적 교육 실시라는 의의를 도출하고 전문 교육기관으로서의 역량 강화를 위한 제언을 하였다.

목차

요약문
Ⅰ. 서론
1. 연구 배경 및 목적
2. 연구 방법
II. 재미 한인 교육과 기관
1. 재미 한인 교육의 역사
2. 재미 한인 교육기관
Ⅲ. 코로나19와 한글학교 교육을 위한 대응 사례
1. 한글학교 협의회의 대응 사례
2. 한글학교의 대응 사례
Ⅳ. 코로나19와 한글학교 교육 효과 및 의의
1. 코로나19와 한글학교 교육 효과
2. 한글학교의 코로나19 대응에 대한 교육적 의의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 김태진 [ Kim, Tae-Jin | 삼육보건대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  재외한인연구 [Studies of Koreans Abroad]

• 간기

  계간

• pISSN

  1226-3494

• 수록기간

  1990~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 322 DDC 330