The previous interpretation of Plato was to establish the foundation of all philosophical divisions in his dialogues from the standpoint of dualistic metaphysics. However, the interpretation that presupposes dualistic metaphysics falls into contradiction with Plato's philosophical problematic consciousness. In dualistic metaphysics, the intellectual world or the world of ideas is the true world and the visible world is the false world and meaningless world. Therefore, if dualistic metaphysics is the official theory of Plato's philosophy, the ethics of the real world can be overshadowed. However, Plato tried to solve the ethical problems of the Athenians, and the field was the real world, that is, the world of the senses. This article aims to reveal that the center of gravity of Plato's ethics was in the real world, and to study the relationship between Plato's dualistic metaphysics that was explicitly revealed accordingly.
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기존의 플라톤 해석은 이원론적 형이상학의 입장에서 그의 모든 철 학 분과의 토대를 세우려는 것이었다. 그러나 이원론적 형이상학을 전 제한 해석은 플라톤의 철학적 문제의식과 모순에 빠지게 된다. 이원론 적 형이상학에서는 가지적인 이데아의 세계가 참다운 세계이고 가시적 인 세계는 거짓된 세계이며 무의미한 세계이다. 따라서 이원론적 형이 상학이 플라톤 철학의 공식적 이론이라면 현실 세계의 윤리는 무색해 질 수 있다. 하지만 플라톤은 아테네인들의 윤리적 문제를 해소하려고 했고, 그 장(場)은 현실 세계, 즉 감각 세계였다. 이 글은 플라톤의 윤 리학의 무게 중심이 현실 세계에 있었다는 점을 밝히고, 이에 따라 명 시적으로 드러난 플라톤의 이원론적 형이상학의 관계를 연구해 보고자 한 것이다.
목차
국문초록 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 플라톤의 이원론적 형이상학 1. 이원론 형이상학적 해석 2. 감각 세계의 중요성 (1) 플라톤의 감각 세계 (2) 해블록의 이원론적 형이상학 해석 Ⅲ. 중기 대화편과 후기 대화편의 형이상학적 연결 Ⅳ. 결론 참고문헌
키워드
이원론형이상학가시적 세계가지적 세계플라톤DualismMetaphysicsEthicsPlatoThe World of Senses
한국윤리교육학회 [The Korean Ethics Education Association]
설립연도
2000
분야
사회과학>교육학
소개
본 학회는 윤리, 도덕 교과교육학과 교과내용학의 연구발전에 기여하려는 목적하에 설립되어 전국대학교의 윤리, 도덕교육 관련교수들과 대학원 석사, 박사과정을 이수하고 있는 현장교사들을 회원으로 하고 있는 순수 학술단체이다. 이러한 설립목적을 달성하기 위하여 연구, 학술회의 및 워크??, 학술교류, 출판활동에 주력하여 본 학회가 운영됨으로써 전국대학과 초중등학교에 있는 회원들의 학구열을 고취시키고 일선학교의 윤리교육분야의 질적 수준을 높이고, 한국의 윤리, 도덕교육에 기여하게 될 것으로 생각된다.