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학교부적응 청소년의 학교적응을 위한 콜라주 미술치료 사례연구
A Case Study on Collage Art Therapy for School Adjustment of School Maladjusted Adolescents

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  • 발행기관
    한국아동발달지원연구소 바로가기
  • 간행물
    임상미술심리연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제11권 제3호 통권 25호 (2021.12)바로가기
  • 페이지
    pp.99-122
  • 저자
    안미숙, 강영주
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A406647

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원문정보

초록

영어
This study is a case study examining changes in school adjustment by conducting collage art therapy for a school maladjustment adolescent. The subject of this study was a 17-year-old high school freshman. Collage art therapy was performed once a week for a total of 15 sessions for 60 minutes. The collage art therapy program was conducted with the goal of improving the school adjustment of the school maladjusted student, and the school adaptation scale and the Kinetic School Drawing (KSD) were conducted to evaluate the psychological status of the study subjects. To examine the psychological and behavioral changes of adolescents maladjusted to school following collage art therapy, verbal and non-verbal behavior observations and collage works were analyzed for each session. The results of this study are as follows. The collage art therapy program showed positive changes in the pre- and post- results of the school adjustment scale and KSD. In addition, through this case, it was found that collage art therapy is effective for self-expression, self-understanding, self-insight, as well as interaction with others, which can affect school adjustment of school maladjusted adolescents.
한국어
이 연구는 학교부적응 청소년을 대상으로 콜라주 미술치료를 실시하여 학교적응 변화 를 살펴 본 사례연구이다. 연구대상은 만 17세의 고등학교 1학년 여학생이다. 주 1회 60 분 총 15회기로 콜라주 미술치료를 실시하였다. 콜라주 미술치료 프로그램은 학교부적응 학생의 학교적응을 향상시키기 위한 목표로 진행하였으며 연구대상의 심리적인 수준을 평가하기 위하여 학교적응검사와 학교생활화(KSD)검사를 실시하였다. 콜라주 미술치료에 따른 학교부적응 청소년의 심리·행동적 변화를 살펴보기 위해 각 회기별 언어 및 비언어 적 행동관찰과 콜라주 작품을 분석하였다. 이를 통한 연구 결과는 다음과 같다. 콜라주 미술치료 프로그램은 학교적응 척도와 투사적 그림검사의 사전ž사후 결과에 긍정적인 변 화를 나타냈다. 또한, 본 사례를 통하여 콜라주 미술치료가 학교부적응 청소년의 학교적 응에 영향을 미칠 수 있는 자기표현, 자기이해, 자기통찰은 물론 타인과의 상호작용에 효 과적임을 알 수 있었다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구문제
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 콜라주 미술치료 프로그램
5. 관찰기록 및 자료분석
Ⅲ. 연구결과
1. 학교적응척도 및 동적학교생활화 변화
2. 콜라주 미술치료의 회기별 행동변화
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

저자

  • 안미숙 [ Ahn, Mi-Sook | 충청본심리상담연구소 소장 ]
  • 강영주 [ Kang, Young-Joo | 배재대학교 심리상담학과 조교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국아동발달지원연구소 [The Korea Developmental Supporting Center]
  • 설립연도
    1988
  • 분야
    사회과학>심리과학
  • 소개
    순조롭게 발달되지 못하여 주위로부터 소외되어 있는 장애아동과 청소년 및 그 가족들에게 앞날에 대한 희망과 용기를 가지고 살아갈 수 있도록 도와주고, 특히 장애아동 및 청소년의 치료교육과 상담에 대한 많은 연구를 통하여 그들의 재활 및 복지향상에 기여하고자 한다.

간행물

  • 간행물명
    임상미술심리연구 [The journal of clinical art psychotherapy]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    2234-2982
  • 수록기간
    20111230~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 650 DDC 700

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