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중등교사의 다문화교육 경험이 다문화 교수효능감에 미치는 영향 : 다문화 태도의 매개효과
Mediating Effect of Multicultural Attitude between Multicultural Education Experience and Multicultural Teaching Efficacy of Secondary School Teacher

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  • 발행기관
    교육종합연구원 바로가기
  • 간행물
    교육종합연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제19권 4호 (2021.12)바로가기
  • 페이지
    pp.41-59
  • 저자
    최병옥
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A405858

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to investigate the mediating effects of multicultural attitudes in the influential relationship where multicultural education experiences as perceived by secondary school teachers affect multicultural teaching efficacy, and detailed research conclusions showed that first, there were significant positive correlations among all the sub-variables of multicultural education experiences, multicultural attitudes, and multicultural teaching efficacy of secondary school teachers. Second, in the influential relationship where the multicultural education experiences of secondary school teachers affect multicultural teaching efficacy, (all) multicultural attitudes were shown to have partially mediating effects on multicultural teaching efficacy, and all sub-variables of multicultural attitudes also had partially mediating effects. In other words, multicultural education experiences alone had significant effects on multicultural teaching efficacy, and the sub-variables of multicultural attitudes and the multicultural education experiences of secondary school teachers together had significant effects on multicultural teaching efficacy.
한국어
이 연구의 목적은 중등학교 교사가 지각하는 다문화교육 경험이 다문화 교수효능감에 미치는 영향 관계에서 다문화 태도의 매개효과를 규명하는 것이며, 구체적인 연구결론은 첫째, 중등학교 교사의 다문화교육 경험, 다문화 태도, 다문화 교수효능감 하위변인 간에는 모두 유 의한 정적 상관이 있었다. 둘째, 중등학교 교사의 다문화교육 경험이 다문화 교수효능감에 미 치는 영향 관계에서 다문화 태도(전체)는 다문화 교수효능감에 부분 매개효과가 있었으며, 다 문화 태도의 하위변인도 모두 부분 매개효과가 있었다. 즉, 다문화교육 경험이 단독으로 다문 화 교수효능감에 유의한 영향을 미쳤으며, 중등학교 교사의 다문화교육 경험과 다문화 태도의 하위변인이 함께 다문화 교수효능감에 유의한 영향을 미쳤다. 이에 향후 중등학교 교육현장에 서는 교사들이 다문화 교수효능감을 높일 수 있도록 다문화교육 경험 제공 및 교사들의 다문 화 태도 변화를 가져올 수 있도록 지속적인 연수 및 교육 기회의 제공이 요구된다.

목차

요약
Abstract
I. 서론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 조사도구
4. 자료 분석 방법
Ⅲ. 연구 결과
1. 다문화교육 경험, 다문화 태도, 다문화 교수효능감 간의 상관관계
2. 다문화교육 경험이 다문화 교수효능감에 미치는 영향: 다문화 태도의 매개효과
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

중등교사 다문화교육 경험 다문화 태도 다문화 교수효능감 Secondary School Teacher Multicultural Education Experience Multicultural Attitude Multicultural Teaching Efficacy

저자

  • 최병옥 [ Choi, Byung Ok | 경남대학교 교육학과, 교수 ] 주저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    교육종합연구원 [교육종합연구원(구. 교육종합연구소)]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 연구소는 한국교육의 질적제고에 공헌함을 목적으로 설립되었으며, 이를 위해 다음과 같은 사업을 추진한다. 1. 교육에 관련된 각 주제 영역별 전문적인 연구와 실천 2. 교육자치 발전 연구 3. 교육정보 서비스 4. 교육프로그램의 기획 및 협력사업 5. 수집된 자료의 홍보 및 출판 6. 기타 연구소의 목적 달성에 필요한 사업

간행물

  • 간행물명
    교육종합연구 [The Journal of Educational Research]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-351X
  • 수록기간
    2003~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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