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대만 한국학 전공자를 위한 한국문학 교육 연구 －시 쓰기 교수-학습 방안을 중심으로－
A Study on Korean Literature Education Targeting Korean Studies Majors in Foreign Countries －With an Emphasis on ｢the Teaching-and-learning Process Utilizing Poetry Writing Targeting Taiwanese Students｣
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- 발행기관
- 한중인문학회 바로가기
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- 간행물
- 한중인문학연구 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제73집 (2021.12)바로가기
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- 페이지
- pp.461-480
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A405707
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원문정보
초록
- 영어
- This study discusses the status quo of Korean literature education overseas and how to effectively incorporate literature into the teaching-and-learning process for Korean learners. The subjects of the study are Korean minors taking “Advanced Korean” at a Taiwanese language university. Not only did they lack accessibility to Korean books, they also had no prior experience with Korean literature for there were no Korean literature classes in their school. This study was thus conducted based on the determination that foreign students also need Korean literature education, and therefore provides measures on how to effectively utilize Korean literature in the classroom. The objective of incorporating literature in teaching Korean language and culture is to improve students’ linguistic competence, enhance their intercultural abilities, and foster personal development. In order to fulfill such purpose, the study attempts to explore students’ thoughts on literature and their process in analyzing literature, and seeks to inspect the effectiveness of incorporating literature in curricula through student feedback.
- 한국어
- 본 연구는 해외에서의 한국문학 교육 현황을 살펴보고 해외 한국어 학습자들을 대상으로 문학작품을 활용한 한국어 교수-학습 방안에 대해 논의고자 한다. 연구 대상은 한 대만의 한 국학 부전공자들로 <고급한국어> 수강자이다. 이들은 한국문학작품을 포함해 한국어로 된 서 적을 접촉할 기회가 많지 않았을 뿐더러 해당 과정에는 한국문학 수업도 개설되어 있지 않아 문학작품을 접할 기회가 전무한 상태였다. 본 연구는 이러한 해외의 학습자들에게도 한국문 학 교육이 필요하다는 판단에서 시작되었으며, 이들을 대상으로 한 한국문학작품을 활용한 한국어 교수-학습 방안을 제시하고자 한다. 본고에서는 한국어교육에서 문학작품을 활용하 는 목적을 개인의 언어 능력 향상, 상호문화 능력 향상, 인간적 참여 및 성장으로 보고, 학습 자 중심의 수업을 구성했다. 이를 위해서는 우선 학습자들의 문학에 대한 생각을 듣는 시간을 가졌다. 이후 이들이 문학작품을 접한 후 그것을 해석하고 생산하는 일련의 과정을 살펴보고, 문학 수업에 대한 학습자들의 반응을 살펴봄으로써 한국 현대시를 활용한 한국어 교수-학습 의 실효성에 대해 살펴보았다.
목차
국문요약
1. 서론
2. 한국어 교육에서의 한국문학 교육 현황
3. 문학작품을 활용한 한국어문화 교육 사례
4. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract
키워드
한국어 교육 한국문학 교육 해외한국학 교육 문화 교육 상호문화능력 Teaching Korean Language Korean Literature Education Oversea the Korean Studies Education Intercultural Competence저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한중인문학회 [The Society of Korean & Chinese Humanities]
- 설립연도
- 1996
- 분야
- 인문학>중국어와문학
- 소개
- 한중인문학회는 대우재단과 한국국제교류재단의 지원으로 중국 대학의 한국연구소에서 이루어지고 있는 한국학 연구를 활성화시킬 목적으로 결성되었다. 한국에서는 서울대, 고려대, 아주대, 성균관대, 동국대, 연세대, 방송대, 과기대, 정문연, 순천향대, 남서울대, 울산대, 전남대, 충남대, 숭실대, 한남대, 경북대, 부산대, 영남대 등을 중심으로 전국의 각 대학의 인문학 전공 교수들이, 중국에서는 북경대, 남경대, 복단대, 절강대, 산동대, 요녕대, 화동사대, 중앙민족대, 북경어언문화대, 중국사회과학원, 남개대, 중앙민족대, 낙양외국어대, 서북대 등을 중심으로 중국의 각 대학의 인문학 전공 교수들이 회원으로 가입하였다. 여기에 중국과 한국의 언어문화 및 관계사에 관심이 많은 일본, 대만, 미국, 러시아의 학자들이 참여하여 동아시아의 정체성을 밝히는 작업에도 전념하고 있다. 1) 한국, 중국에서 매년 한 차례씩 한국, 중국, 대만, 일본, 미국, 러시아의 학자들이 학술 세미나를 열어서 양국의 인문과학에 편재되어 있는 보편성을 탐색한다. 2) 학술 세미나에서 논의된 내용을 중심으로 논문집을 발간하여 양국 학자들의 관심 사항을 널리 알리고, 그러한 연구가 지속적으로 이루어질 수 있도록 협조한다. 3) 양국의 문화 유산을 답사하는 작업이다. 중국의 항주 일대와 고려 시대의 유적과 유물, 중국의 동북 지방과 고구려의 유적과 유물, 상해와 독립 운동 등에 대한 답사를 통하여 중국과 한국의 문화의 뿌리를 직접 확인한다. 4) 양국 문화에 뿌리 내리고 있는 보편성을 추출하여 세계 문화의 한 축인 동아시아 문화의 정체성을 확인한다.
간행물
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- 간행물명
- 한중인문학연구 [Studies of Korean & Chinese Humanities]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1598-0383
- 수록기간
- 1996~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 001 DDC 001
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