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인공지능 기반의 ITS에 관한 초중등교사의 인식 조사
A Perceptions of Elementary and Secondary Teachers for AI-based ITS

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  • 발행기관
    한국에듀테인먼트학회 바로가기
  • 간행물
    에듀테인먼트연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    Vol. 3 No. 2 (2021.12)바로가기
  • 페이지
    pp.25-36
  • 저자
    이준형, 송기상
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A405212

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원문정보

초록

영어
Artificial intelligence is rapidly changing our lives. Artificial intelligence is being grafted into various fields, and the field of education is changing and applied without exception. There have been many studies on teachers' perceptions of AI and their attitudes and perceptions toward AI education. But most of study is just a survey of perceptions of good or bad. specifically, research on which AI skills are needed by teachers and students is lacking. So, this study intends to predict the future direction of AI-based ITS based on a perception survey on a representative intelligent tutoring system (ITS). As a result of the perception survey of elementary and middle school teachers, what is first necessary for the composition of ITS is, First, ITS that supports teachers rather than substitutes them is required. Second, ITS that supports learning is required so that the correct answer can be inferred from the incorrect answer. Third, it could be summarized as educational support tailored to the characteristics of each learner.
한국어
인공지능이 빠르게 우리의 삶을 변화시키고 있다. 다양한 분야에 인공지능이 접목되고 있으며, 교육 분야 또한 변화되고 적용되고 있다. 때문에 인공지능이 교육 분야에 어떻게 적용되고 무엇을 변화시킬지 많은 관심 을 갖고 있다. 그래서 인공지능이 교육에 미칠 영향을 알기 위해, 인공지능 인식과 인공지능 교육 등에 관해 초중등교사의 인식 조사를 한 연구가 앞서 많이 진행되었다. 그러나 대부분의 연구가 단순히 인공지능이 교육 에 좋을 것이다 또는 나쁠 것이다, 라는 일차원적인 인식 조사에 그치고 있다. 때문에 구체적으로 어떠한 인공 지능이 교사에게 필요할 것이며, 시스템적으로 어떤 기능이 필요한지 교육 현장의 교사 입장에서 논의된 자료 가 필요한 상황이다. 때문에 본 연구에서는 대표적인 지능형 교수 시스템(ITS)을 기반으로 초중등교사에게 필 요한 인공지능 기술의 중요성과 필요성 정도를 정리하였다. 본 연구에서는 ITS의 주요 요소들을 정리하여 리커 드 척도로 주요 요소를 설문하였다. 총 27명의 초중등교사의 설문을 통해 정리된 인식과 태도는 다음과 같다. ITS구성에 우선적으로 필요한 것은 첫째, 교사를 대체하기보다는 교사를 보조 지원하는 시스템이 요구된다. 둘 째, 오답에서 정답을 추론해 나갈수 있도록 학습을 지원하는 시스템이 요구 된다. 셋째로, 학습자 개개인의 특 성에 맞춘 교육 지원으로 정리하였다.

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
Ⅱ. 이론적 배경
1. 인공지능(Artificial Intelligence, AI)
2. 지능형 교수 시스템(Intelligent Tutoring System, ITS)
3. 선행연구 분석
III. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 분석 방법
IV. 연구 결과
1. 대상 분석
2. ITS에 대한 초중등 교사의 인식
V. 결론
참고문헌

키워드

ITS 지능형 교수 시스템 교사 인식 인공지능 초중등교사 ITS Intelligent Tutoring System Teachers perception Artificial intelligence Primary and Secondary teacher

저자

  • 이준형 [ Jun-Hyeong Lee | 한국교원대학교 컴퓨터교육과 박사 과정 ]
  • 송기상 [ Ki-Sang, Song | 한국교원대학교 컴퓨터교육과 교수 ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국에듀테인먼트학회 [Korean Edutainment Society]
  • 설립연도
    2019
  • 분야
    복합학>학제간연구
  • 소개
    에듀테인먼트(Edutainment)는 에듀케이션(education)과 엔터테인먼트(entertainment)의 합성어로 게임을 하듯 즐기면서 학습할 수 있도록 하는 교육을 말한다. 에듀테인먼트는 학습과정에서 즐거움을 느낄 수 있도록 수업에서의 오락성 즉, 도전성, 몰입, 모험성 등이 중요한 요소로 고려한다. 에듀테인먼트 영역에서는 학습자들이 학습과정에서 재미요소를 통해 학습동기를 강화하고 학습효과를 높이는 전략의 사용을 강조한다. 그 동안 교육의 변화에 대한 요구는 엄청나게 변화하였음에도 불구하고, 학교교육이나 평생교육에서는 강의중심 수업이 주류를 이루고 있으며, 실질적인 변화는 아직도 많이 부족한 상황이다. 이러한 상황에서 한국에듀테인먼트학회는 고대부터 중시되어 왔던 암기중심의 교육에서 벗어나 즐겁고 흥미로운 교육 즉, 엔터테인먼트를 지향하는 교육을 통해 학습자와 교수자가 모두 만족할 수 있는 혁신적 변화를 추구하고자 한다. 학교와 사회에서 이루어지는 모든 교육에서 학습자에게는 흥미와 재미, 즐거움을 통한 학습에 대한 연구를 중심으로 다루며, 교수자에게는 즐거움과 보람을 느낄 수 있도록 하는 교육을 다룬다. 또한 한국에듀테인먼트학회는 교육이 이루어지는 모든 영역에서 오락성 즉, 엔터테인먼트를 강조하고, 이를 통한 학습효과를 탐구하는데 중점을 두고 연구하는 학회이다.

간행물

  • 간행물명
    에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    2671-9789
  • eISSN
    2672-0329
  • 수록기간
    2019~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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