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무용지도자의 지도행동유형이 자아존중감과 학교생활만족도에 미치는 영향
The Effect of the Types of Instructional Behavior of Dance Leaders on Self-respect and School Life Satisfaction

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  • 발행기관
    한국무용학회 바로가기
  • 간행물
    한국무용학회지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제21권 제3호 (2021.10)바로가기
  • 페이지
    pp.75-88
  • 저자
    이채원, 정유진, 김혜정
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A402186

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원문정보

초록

영어
This study was conducted with the aim of providing basic data for efficient teaching model setting in guiding college students majoring in dance by analyzing the influence of dance leaders' teaching behavior types on school life satisfaction and self-esteem. A survey was conducted on students majoring in dance at six universities located in Seoul and Gyeonggi-do above, and a total of 300 valid samples were selected and data processed. For data processing, frequency analysis, factor analysis, reliability analysis, t-verification, variance analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis were performed using SPSS Ver. 18.0. As a result, the following conclusions were drawn. First, there are differences in teaching behavior types, school life satisfaction, and self-esteem according to personal characteristics. Second, it was found that the type of guidance behavior had a positive effect on all sub-variables. Third, the type of guidance behavior of dance leaders affects school life satisfaction. Fourth, the type of guidance behavior of dance leaders affects self-esteem. Fifth, there is a causal relationship between the type of instructional behavior, satisfaction with school life, and self-esteem.
한국어
이 연구는 무용지도자의 지도행동유형이 자아존중감과 학교생활만족도에 미치는 영향력을 분석함으로써 무용전공 대학생들을 지도하는데 효율적인 교수 모델 설정에 기초자료를 제공하는데 목적을 두고 서울・경기지역 소재 6개 대학교의 무용과 전공학생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 총 300부의 유효 표본을 선정하여 자료처리를 하 였다. 자료처리는 SPSS Ver. 18.0을 이용하여 t-검증, 일원변량분산분석, 다중회귀분석을 실시하여 다음과 같은 결 론을 도출하였다. 첫째, 개인적 특성에 따른 지도행동유형, 자아존중감, 학교생활만족도는 차이가 있다. 둘째, 무용지 도자의 지도행동유형은 자아존중감에 영향을 미친다. 셋째, 무용지도자의 지도행동유형은 학교생활만족도에 영향을 미친다. 따라서 지도자의 행동유형을 탐색하는 것은 지도자에게 바람직한 지도 방향을 제시하고, 무용 전공 대학생 들을 지도하는데 있어 효율적인 교수모델을 설정하는데 긍정적인 시사점을 제시할 수 있을 것으로 사료된다.

목차

요약
Abstract
서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
연구방법
1. 연구대상
2. 조사 도구
3. 조사절차
4. 자료처리
연구결과
1. 개인적 특성에 따른 지도행동유형, 자아존중감, 학교생활만족도
2. 지도행동유형이 자아존중감에 미치는 영향
3. 지도행동유형이 학교생활만족도에 미치는 영향
논의
1. 개인적특성에 따른 지도행동유형, 자아존중감, 학교생활만족도
2. 지도행동유형이 자아존중감에 미치는 영향
3. 지도행동유형이 학교생활만족도에 미치는 영향
결론
참고문헌

키워드

무용지도자 지도행동유형 자아존중감 학교생활만족도 dance leader the types of instructional behavior school life satisfaction self-respect

저자

  • 이채원 [ Lee, Che-Won | 단국대학교, 대학원생 ]
  • 정유진 [ Jeong, Yu-Jin | 단국대학교, 무용과 초빙교수 ]
  • 김혜정 [ Kim, Hye-Jeong | 단국대학교, 무용과 교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국무용학회 [The Korean Association of Dance]
  • 설립연도
    2001
  • 분야
    예술체육>무용
  • 소개
    본 학회는 무용에 대한 학술적 연구를 통해 무용학의 발전에 기여하고, 학교 무용교육 현장의 개선과 무용교육의 발전을 모색하는 동시에 무용과 관련된 국제학술단체와 유대강화 및 학술교류를 원활히 하여 무용교육학의 발전에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    한국무용학회지 [The Korean Journal of Dance Research]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1975-4477
  • 수록기간
    2001~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 685 DDC 792

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