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1945-1950년 속초·양양지역의 공산체제형성 -개인 만들기와 배제·포섭을 중심으로
The formation of a communist system in Sokcho and Yangyang in 1945-1950 -Focusing on individual creation, exclusion, and inclusion

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  • 발행기관
    한중인문학회 바로가기
  • 간행물
    한중인문학연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제72집 (2021.09)바로가기
  • 페이지
    pp.243-275
  • 저자
    이세진
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A400698

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원문정보

초록

영어
After liberation, the communist regime in North Korea began in earnest. In Sokcho and Yangyang regions, the transplantation of the communist system began. This area has had a revolutionary peasant union since the Japanese colonial period. After liberation, they carried out active communist activities. Together with these activities, North Korea was able to form a communist system even to the very end. What North Korea had to do to form a system was to create individuals who could adapt to the communist system and reorganize the village. North Korea's personal creation was to internalize the communist regime's discipline power. In other words, through liberal arts projects, self-criticism, rewards and punishments, diligence and example, and propaganda activities that fall under the power of discipline, North Korea created individuals suitable for the system and took the lead in behavior (character and behavior). Another task for the formation of a communist system was to distinguish between enemies and comrades to the system. In other words, the enemy was thoroughly excluded and the comrades included. Exclusion and inclusion are closely related to local government. Local government is where the administration and the party intersect. At the heart of Li's local rule was the formation of a cell-centered communist party. Those excluded from them were excluded from the formation of the system. On the other hand, the people they were included in were individuals who had been internalized by the communist regime's discipline power. They became the protagonists of the North Korean communist system and the protagonists of historical change.
한국어
해방 후 북한지역은 공산체제가 본격화되기 시작했다. 속초, 양양지역도 공산체제의 이식 이 시작되었다. 이 지역은 일제강점기부터 혁명적인 농민조합이 발달해 있었다. 이들은 해방 이 되자 적극적인 공산주의 활동을 전개하였다. 이들의 활동과 더불어 북한은 말단 지역까지 공산체제를 형성할 수 있었다. 북한이 체제형성을 위해 정초해야 할 것은 공산체제에 적응할 수 있는 개인 만들기와 주민의 포섭과 배제 즉 주민통제였다. 북한의 개인 만들기 작업은 공 산체제의 규율권력을 내면화하는 것이었다. 규율권력에 해당하는 교양사업, 자아비판, 상과 벌, 근면성과 모범, 선전활동 등을 통해 북한은 체제에 적합한 개인을 만들고 품행(품성과 행 위)을 주도하였다. 공산체제의 형성을 위한 또 하나의 작업은 체제에 대한 적과 동지를 구별 하는 것이기도 했다. 즉 적은 철저하게 배제시키고 동지는 포섭하는 것이었다. 배제와 포섭은 지방통치의 핵심이라할 수 있다. 지방통치에서 제외된 사람들은 곧 체제로부터 배제되었다. 반면 이들의 포섭 대상이 된 사람들은 공산체제의 규율권력으로 내면화된 개인이었다. 이들 은 북한 공산체제의 주인공이자 역사변혁의 주역이 되었다.

목차

국문요약
1. 머리말
2. 해방 후 양양농민조합의 공산체제 형성
3. 지역통치 기반인 개인 만들기
4. 주민의 배제와 포섭: 주민통제
5. 맺음말
참고문헌
Abstract

키워드

공산체제 규율권력 개인 품행 주민통제 Communist system discipline individual conduct resident control

저자

  • 이세진 [ Lee, Sejin | 호서대학교 더:함 교양대학 창의과학부 조교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한중인문학회 [The Society of Korean & Chinese Humanities]
  • 설립연도
    1996
  • 분야
    인문학>중국어와문학
  • 소개
    한중인문학회는 대우재단과 한국국제교류재단의 지원으로 중국 대학의 한국연구소에서 이루어지고 있는 한국학 연구를 활성화시킬 목적으로 결성되었다. 한국에서는 서울대, 고려대, 아주대, 성균관대, 동국대, 연세대, 방송대, 과기대, 정문연, 순천향대, 남서울대, 울산대, 전남대, 충남대, 숭실대, 한남대, 경북대, 부산대, 영남대 등을 중심으로 전국의 각 대학의 인문학 전공 교수들이, 중국에서는 북경대, 남경대, 복단대, 절강대, 산동대, 요녕대, 화동사대, 중앙민족대, 북경어언문화대, 중국사회과학원, 남개대, 중앙민족대, 낙양외국어대, 서북대 등을 중심으로 중국의 각 대학의 인문학 전공 교수들이 회원으로 가입하였다. 여기에 중국과 한국의 언어문화 및 관계사에 관심이 많은 일본, 대만, 미국, 러시아의 학자들이 참여하여 동아시아의 정체성을 밝히는 작업에도 전념하고 있다. 1) 한국, 중국에서 매년 한 차례씩 한국, 중국, 대만, 일본, 미국, 러시아의 학자들이 학술 세미나를 열어서 양국의 인문과학에 편재되어 있는 보편성을 탐색한다. 2) 학술 세미나에서 논의된 내용을 중심으로 논문집을 발간하여 양국 학자들의 관심 사항을 널리 알리고, 그러한 연구가 지속적으로 이루어질 수 있도록 협조한다. 3) 양국의 문화 유산을 답사하는 작업이다. 중국의 항주 일대와 고려 시대의 유적과 유물, 중국의 동북 지방과 고구려의 유적과 유물, 상해와 독립 운동 등에 대한 답사를 통하여 중국과 한국의 문화의 뿌리를 직접 확인한다. 4) 양국 문화에 뿌리 내리고 있는 보편성을 추출하여 세계 문화의 한 축인 동아시아 문화의 정체성을 확인한다.

간행물

  • 간행물명
    한중인문학연구 [Studies of Korean & Chinese Humanities]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1598-0383
  • 수록기간
    1996~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 001 DDC 001

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