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시·도교육청별 학교 민주시민교육 정책 분석
Analysis of the School Democratic Citizenship Education Policy by Metropolitan and Provincial Office of Education

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  • 발행기관
    교육종합연구원 바로가기
  • 간행물
    교육종합연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제19권 3호 (2021.09)바로가기
  • 페이지
    pp.69-93
  • 저자
    조영서, 유승민, 심경은
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A400474

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to identify the comprehensive characteristics of the school's democratic citizenship education policy based on the school's democratic citizenship education plan by education office. The main results of this study are as follows: First, the main vision of the school's democratic citizenship education policy was to understand and practice citizenship, foster democratic citizens, and realize public nature and community. Second, the specific goals of the school's democratic citizenship education are set by the education office, and the main policy goals are to foster democratic citizens and realize democratic citizenship education. Third, the concept of democratic citizenship education in schools lacked consensus as the scope and object of education differed by education offices. Fourth, the school's democratic citizenship education policy consists of linking curriculum, creating a democratic school culture, expanding student autonomy, and participating in social issues. Fifth, each education office is enacting and revising laws to revitalize democratic citizenship education in schools, and expanding institutional support to implement new school images such as democratic citizenship schools.
한국어
이 연구는 시·도교육청별 학교 민주시민교육 계획을 바탕으로 학교 민주시민교육 정책의 종합적인 특성을 규명하는데 목적이 있다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교 민주 시민교육 정책의 주요 비전은 시민성에 대한 이해와 실천, 민주시민 양성, 공공성·공동체 실현 으로 나타났다. 둘째, 학교 민주시민교육은 시·도교육청별로 구체적인 목표가 설정되어 있으며, 주요 정책 목표는 민주시민 육성과 민주시민교육 실현으로 나타났다. 셋째, 학교 민주시민교육의 개념은 시·도교육청 별로 교육의 범위와 대상에 차이가 나타남에 따라 개념의 일치성이 결여된 모습을 보였다. 넷째, 학교 민주시민교육 정책은 교육과정 연계, 민주적 학교문화 조성, 학생 자치 확대, 사회문제 참여를 중심으로 구성된 것으로 나타났다. 다섯째, 각 시·도교육청에서는 학교 민주시민교육 활성화를 위한 법령의 제·개정이 이루어지고 있으며, 민주시민학교 등 새로운 학교 상을 구현하기 위한 제도적 지원을 확대하고 있는 것으로 나타났다.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교 민주시민교육의 개념
2. 학교 민주시민교육의 기본원칙
3. 학교 민주시민교육의 변천
Ⅲ. 연구 방법
1. 분석 대상
2. 분석 방법
Ⅳ. 연구 결과
1. 학교 민주시민교육의 비전
2. 학교 민주시민교육의 목표
3. 학교 민주시민교육의 개념
4. 학교 민주시민교육의 운영과제
5. 민주시민학교 운영
6. 학교 민주시민교육 관련 조례
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

학교 민주시민교육 시·도교육청 정책 시민성 민주시민 시민역량 School Democratic Citizenship Education Metropolitan and Provincial Education Office Policies Citizenship Democratic Citizen Citizenship Competence

저자

  • 조영서 [ Jo, Young Seo | 전주팔복초등학교 ] 주저자
  • 유승민 [ Yu, Seung Min | 무주중앙초등학교 ] 교신저자
  • 심경은 [ Shim, Kyeung Eun | 전주금암초등학교 ] 공동저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    교육종합연구원 [교육종합연구원(구. 교육종합연구소)]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 연구소는 한국교육의 질적제고에 공헌함을 목적으로 설립되었으며, 이를 위해 다음과 같은 사업을 추진한다. 1. 교육에 관련된 각 주제 영역별 전문적인 연구와 실천 2. 교육자치 발전 연구 3. 교육정보 서비스 4. 교육프로그램의 기획 및 협력사업 5. 수집된 자료의 홍보 및 출판 6. 기타 연구소의 목적 달성에 필요한 사업

간행물

  • 간행물명
    교육종합연구 [The Journal of Educational Research]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-351X
  • 수록기간
    2003~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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