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초록

영어

The purpose of this paper is educational directions in the current inclusive class by narrating the teaching experience through autoethnography. This paper applied Chang(2008)’s data collection&analysis and used Constant comparison and memo writing. The results are as follows: First, it was necessary to understand the student with special educational needs at the beginning of the semester. Second, communication and cooperation with special teachers doubled the educational effect. Third, environment blocking the sense of alienation have created. Fourth, encouraging students to have a horizontal relationship was important. This paper sought alternative perspectives and approaches to enhance current inclusive class management.

한국어

이 연구는 초등학교 담임교사의 특수교육대상자 지도 경험을 자문화기술지를 통해 이 야기함으로써 현행 통합학급 운영방식을 이해하고 개선하기 위한 교육적 방안을 모색하는 데 목적이 있다. Chang(2008)의 자료수집 및 분석 방법을 활용하였고, 수집된 원자료를 지속적 비교분석과 메모 작성을 통해 코드와 범주를 생성하였다. 이 연구의 결과를 간략하게 제시하면 다음과 같다. 첫째, 담임교사로서의 나는 학기 초 특수교육대상자를 공감적으로 이해하는 시간이 필요하였다. 둘째, 특수교사와의 소통과 협력은 교육적 효과를 배가시켰다. 셋째, 사회적 이질감을 차단하는 학습 환경을 조성해야 했다. 넷째, 연구자로서의 나는 일반학생과 특수교육대상자가 상호 수평적인 관계를 맺도록 유도하는 것이 중요함을 자각하였다. 이 연구는 기존 초등학교 통합 학급 운영방식을 이해하고, 이를 개선하기 위한 대안적 관점과 접근을 모색하는 데 기여할 것이다.

목차

요약
Abstract
I. 들어가며
Ⅱ. 연구방법
1. 자문화기술지, 그리고 자문화기술자로서의 나
2. 연구의 배경
3. 자료 수집 및 분석
4. 연구윤리 및 타당도 확보
Ⅲ. 연구결과
1. 학생을 온전히 이해하며 친밀감 형성하기
2. 특수교사와 함께 협력적으로 지도하기
3. 효과적인 학습지도 방법 찾기: “따로 그리고 같이 가르치기”
4. 또래들과의 수평적인 관계 형성 유도하기
Ⅳ. 나가며
참고문헌

키워드

저자

• 황유정 [ Hwang, Yu Jeong | 전주교육대학교 ] 주저자
• 이동성 [ Lee, Dong Sung | 전주교육대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  교육종합연구 [The Journal of Educational Research]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-351X

• 수록기간

  2003~2021

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370