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정치교육에서 논쟁성의 원칙에 관한 담론과 함의
Discourse on the Principle of Controversy in Political Education and its Implications

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  • 발행기관
    한독사회과학회 바로가기
  • 간행물
    한독사회과학논총 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제31권 제3호 (2021.09)바로가기
  • 페이지
    pp.3-29
  • 저자
    허영식, 정창화, 이윤복
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A400352

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원문정보

초록

영어
The purpose of this article is to share the consequences of a study which focused on the communication or discourse on the principle of controversy in political education and its implications. In the light of the aim, this study identifies following themes: debate on the principle of controversy, possibilities and limitations of inclusive political education, and strategies for applying the principle of controversy. The result of this paper can be stated as follows: First, from the debate on the principle of controversy we can draw the generalization that the debatable themes and positions are considered as more open-ended than the other non-debatable. Second, from inclusive perspective we have to pay more attention to emotional aspects in controversy-oriented political education. Third, regarding the lesson strategies applying the principle of controversy, it is necessary to consider the basic relevant questions by distinguishing lesson plan and concrete translation into action or practice.
한국어
이 글의 목적은 논쟁성의 원칙에 관한 담론과 함의를 살펴보는 데 놓여 있다. 본고에서 주장하고자 하는 핵심적인 사항은 몇 가지 명제로 정식화하여 다음과 같이 제시할 수 있다. 첫째, 논쟁성의 원칙에 관한 논쟁에서 도출할 수 있는 일반화는 논쟁적으로 토론해야 하는 주제와 입장에 관해서는 가능하면 토의의 결과가 아직 열려있는 상태에서 논의해야 하지만, 논쟁적으로 토의해서는 안 되는 주제와 입장은 가능하면 분명한 교육적인 목표를 갖고 논의해야 한다는 것으로 진술할 수 있다. 둘째, 논쟁교육의 가능성과 한계를 포용적 관점에서 살펴볼 때, 사회정치적인 주제와 질문을 다루는 학습의 과정에서 정서적 측면에 특별히 유의할 필요가 있다. 왜냐하면 정서적 측면을 완전히 무시하거나 소홀히다룰 경우 참여자에게 심리적으로 지나친 부담으로 작용할 수 있기 때문이다. 셋째, 논쟁성의 원칙을 적용한 수업방안을 모색하는 데 있어서는, 정치교육이 추구하는 발달의 방향(즉, 복합성의 증가)을 염두에 두고, 수업계획과 수업실행으로 구분하여 검토할 필요가 있으며, 이 맥락에서 제기되는 기본적인 질문을 지속적으로 성찰해야 할 도전으로 간주하는 것이 바람직하다.

목차

<국문초록>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 논쟁성의 원칙에 관한 논쟁
Ⅲ. 논쟁성의 원칙과 관련한 포용적 정치교육의 가능성과 한계
Ⅳ. 논쟁성의 원칙을 적용한 수업방안
Ⅴ. 결론
<참고문헌>

키워드

정치교육 논쟁성의 원칙 포용적 정치교육 보이텔스바흐 합의 수업방안 political education principle of controversy inclusive political education Beutelsbach Consensus lesson strategies

저자

  • 허영식 [ Young-Sik Huh | 청주교육대학교 사회교육과 명예교수 ] 제1저자
  • 정창화 [ Chang-Hwa Jung | 단국대학교 행정학과 교수 ] 교신저자
  • 이윤복 [ Yun-Bok Lee | 대전대동초등학교 교사 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한독사회과학회 [Koreanisch-Deutsche Gesellschaft Fuer Sozialwissenschaften]
  • 설립연도
    1990
  • 분야
    사회과학>사회과학일반
  • 소개
    독일 또는 독일어권 국가에서 사회과학분야를 전공한 학자들이 독일을 중심으로하여 유럽지역을 한국과 비교연구하기 위한 전문 학술단체임. 한국과 독일학자간에 사회과학분야에서의 공동연구를 심화하고, 이를 기반으로 하여 양국간의 학술교류및 각종 정보를 상호교환하기 위한 모임으로 설립 됨.

간행물

  • 간행물명
    한독사회과학논총 [Zeitschrift der Koreanisch-Deutschen Gesellschaft für Sozialwissenschaften]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1229-537X
  • 수록기간
    1991~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 305 DDC 300

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