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Discrimination Experience and Adjustment Process of Migrant Adolescents in Korea - A Grounded Theory Approach -
이주배경 청소년의 차별 경험과 적응 과정에 관한 질적 분석

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  • 발행기관
    위기관리 이론과 실천 바로가기
  • 간행물
    한국위기관리논집 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제17권 제4호 (2021.04)바로가기
  • 페이지
    pp.99-121
  • 저자
    Jin Bae Sul
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A397992

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to explore how migrant adolescents recognize and overcome discrimination and social prejudice experienced in school and social adjustment process. In this study, in-depth interview data were collected for 19 youths from migrant backgrounds and analyzed based on Strauss and Corbin’s grounded theory approach. As a result, the study found 120 concepts, 17 categories and 42 subcategories derived through open, axial, and selective coding. The central phenomenon is ‘recognition of differences and experiences of discrimination’ and the core category is ‘having positive aspirations by overcoming negative environments’. ‘Multicultural environment change and migrant background’ works as a causal condition, and ‘social support and foreign language ability’ are found as intervening conditions. As a contextual condition in which discrimination experiences and adjustments take place, ‘entering public education system and the relationship with the mother country’ are derived. Migrant adolescents try to adapt to school and social life through various interaction strategies in order to respond to the central phenomenon.
한국어
본 연구의 목적은 이주배경 청소년들이 학교 및 사회적응 과정에서 경험하는 차별과 사회적 편견을 어떻게 인식하고 극복해 나가는지를 심층적으로 분석하는 데 있다. 이를 위해 본 연구에서는 근거이 론 방법에 기초하여 이주배경 청소년 19명에 대한 심층면접 자료를 수집하였으며, Strauss와 Corbin(1998)이 제시한 개방코딩, 축코딩, 선택코딩의 순으로 분석을 시행하였다. 분석 결과, 120개의 개념, 17개의 범주, 그리고 42개의 하위범주가 도출되었다. 이러한 범주의 중심현상은 ‘다름의 인식 과 차별 경험’이었으며, 이주배경 청소년의 차별 및 적응 경험의 핵심범주는 ‘부정적 환경 극복으로 긍정적 포부 갖기’로 나타났다. 중심현상에 영향을 미치는 인과조건은 ‘다문화 환경의 변화와 이주 배경’이었으며, 이를 중재하는 조건으로 ‘사회적 지지와 외국어 능력’이 발견되었다. 또한 차별 경험 과 적응과정은 ‘공교육 진입과 모국과의 관계’의 맥락조건에서 이루어졌으며, 이주배경 청소년들은 중심현상에 대응하기 위해 적극성과 긍정성 정도에 따른 다양한 상호작용 전략을 통해 학교생활에 적응하고자 하였다. 연구의 주요 발견에 근거하여 실천적 함의를 제시하였다.

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 논의
1. 이주배경 청소년의 개념
2. 다문화 환경과 이주배경 청소년
Ⅲ. 연구방법
1. 방법론으로서의 근거이론
2. 연구참여자
3. 자료 수집 및 윤리적 고려
4. 자료분석
IV. 연구결과
1. 개방코딩
2. 축코딩
3. 선택코딩
V. 논의 및 결론
감사의 글
References
국문초록

키워드

이주배경 청소년 차별 경험 학교적응 근거이론 migrant adolescent experience of discrimination school adjustment grounded theory

저자

  • Jin Bae Sul [ Institute of Public Affairs, Yonsei University ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    위기관리 이론과 실천 [Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis]
  • 설립연도
    2005
  • 분야
    사회과학>행정학
  • 소개
    위기관리 이론과 실천(Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis; CEM-TP)은 위기관리에 관한 제 학문분야간 협동적 연구 공동체(Research Network)로서 전통적 안보 위기, 재난 위기(자연재난, 인위재난), 국가핵심기반 위기 등에 관한 제학문적 연구를 촉진하고 제 학문분야 연구자간 협력의 토대를 구축하기 위하여 위기관리 이론과 실천 편집위원회 구성이 완료된 2005년 2월 14일에 설립되었다. 현재 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)에 참여하고 있는 연구자들의 학문 분야는 행정학, 사회학, 정치외교학, 신문방송학, 사회복지학, 법학, 심리학, 정보학, 지리학, 경찰행정학, 소방행정학, 경호학, 토목공학, 건축학, 의학, 간호학, 보건학, 기상학, 안전공학, 전산학, 지역개발학 등이 있으며, 따라서 한국의 위기관리 연구를 가장 폭 넓게 반영하고 있는 연구 공동체라 할 수 있다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 조직으로는 편집위원회가 있으며, 편집위원회가 본 연구 공동체를 대표하고 있다. 따라서 위기관리 이론과 실천의 각종 연구 및 출판 활동은 편집위원회가 맡고 있으며, 현재 편집위원회는 46명의 위원으로 구성되어 있다. 또한 편집위원회는 위기관리의 제학문적 연구를 촉진하고 연구자간 협력을 위한 학술지로 <한국위기관리논집>을 발행한다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 회원은 개인회원과 기관회원으로 구분된다. 개인회원은 본 회의 설립 목적과 취지에 찬동하는 위기관리 연구자 및 실무자로 구성되고, 기관회원은 위기관리 연구 및 실무에 관련된 정부기관, 연구기관, 대학도서관 등으로 구성된다

간행물

  • 간행물명
    한국위기관리논집 [Crisisonomy]
  • 간기
    월간
  • pISSN
    2466-1198
  • eISSN
    2466-1201
  • 수록기간
    2005~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 350 DDC 351

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