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노작·생태 교양교과와 비교과 프로그램 연계 사례 분석 - J대학 <키움과 나눔> 교과목을 중심으로 -
A Case Study on Linking an Extracurricular Program with a Liberal Arts Curriculum through the Work-oriented and Ecological Education

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  • 발행기관
    교육종합연구원 바로가기
  • 간행물
    교육종합연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제19권 2호 (2021.06)바로가기
  • 페이지
    pp.141-158
  • 저자
    박은영, 권정언
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A396835

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원문정보

초록

영어
This study began to gain implications of hands-on liberal arts education by analyzing case of the linkage between liberal arts and extracurricular courses in work-oriented and ecological education. J University developed ‘Growth and Sharing’ to enhance students' personality personality with competencies. It has been linked to extracurricular program for voluntary participation outside regular classes by students. The liberal arts aims to realize the meaning of respect for life through the cultivation of gardens and foster a spirit of communication, cooperation and responsibility. All classes combined labor theory with practice. The learning performance was evaluated as a practice journal. Students invited classmates with harvested crops and donated to the community in the extracurricular program. Reflective expressions such as confidence, coordination, understanding, cooperation, and audit were prominent. Moreover, satisfaction evaluations contributed to improving communication and personality. This showed that labor and ecological education is an hands-on cultural education that has sufficient meaning and value. The implementation of the extracurricular textual linkage creates synergy in expanding learners' experience.
한국어
본 연구는 노작·생태교육의 틀 안에서 교양교과와 비교과 프로그램 간 연계·운영 사례를 분석함으로써 체험형 교양교육의 발전적 시사점을 얻고자 시작하였다. J대학은 인성과 역량을 함께 추구하고자 특화 교양교과목 <키움과 나눔>을 개발하고, 정규 수업시간 외 학생의 자발적 참여를 바탕으로 신체적, 정서적, 사회적 경험을 확장하고자 비교과 프로그램과 연계하였다. 교양교과는 텃밭 경작을 통해 생명존중의 의미를 깨닫고 소통, 협력, 책임의 정신을 함양하는 데 목표를 두었 다. 수업은 노작이론과 실습을 병행했으며, 학습성과는 작성한 실습일지로 평가하였다. 비교과 프 로그램에서는 수확한 농작물을 가지고 학우를 초대한 팜 파티, 지역사회 기부활동이 이루어졌다. 그들이 작성한 체험성장에세이에는 자신감, 조정, 이해, 협력, 감사 등의 성찰적 표현이 두드러졌 으며, 만족도 평가에서는 의사소통과 인성 역량 향상에 기여했다고 응답했다. 이는 노작·생태교 육이 체험형 교양교육으로 그 의의와 가치가 충분함을 보여준 것이며, 특히 교과-비교과 연계 시 행이 학습자의 경험 확장에 있어서 시너지를 창출함을 확인해 주었다.

목차

요약
Abstract
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 노작·생태교육 개념
2. 대학 교양교육으로서의 노작·생태교육
Ⅲ. 사례연구 방법
Ⅳ. 사례연구 결과
1. 노작·생태 교양교과-비교과 프로그램 개발
2. 노작·생태 교양교과-비교과 프로그램 운영 및 평가
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌

키워드

노작교육 생태교육 체험형 교양교과 비교과 프로그램 체제적 교수설계 Work-oriented education Ecological education Experience-based liberal arts curriculum Extracurricular program Systematic instructional design

저자

  • 박은영 [ Park, Eun-Yeong | 중부대학교 교수 ] 주저자
  • 권정언 [ Kwon, Jung-Eon | 중부대학교 교수 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    교육종합연구원 [교육종합연구원(구. 교육종합연구소)]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 연구소는 한국교육의 질적제고에 공헌함을 목적으로 설립되었으며, 이를 위해 다음과 같은 사업을 추진한다. 1. 교육에 관련된 각 주제 영역별 전문적인 연구와 실천 2. 교육자치 발전 연구 3. 교육정보 서비스 4. 교육프로그램의 기획 및 협력사업 5. 수집된 자료의 홍보 및 출판 6. 기타 연구소의 목적 달성에 필요한 사업

간행물

  • 간행물명
    교육종합연구 [The Journal of Educational Research]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-351X
  • 수록기간
    2003~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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