Earticle

초록

영어

In the face of the social change of the pandemic of COVID-19, on-line culture and arts education is reaching a turning point from face-to-face education, a traditional education method, to On-tact education. In this study, in this context, how the environment called on-tact for culture and arts education consumers is linked to culture and arts education, and how to accept the changed educational environment according to changes in the social environment, and investigate the effects and limitations of it, and devise a better direction, and I presented it and tried to find it. First of all, we reviewed culture and arts education, culture and arts education consumers, and On-tact and On-tact education. Next, we examined the effects and limitations of culture and arts education consumers' On-tact experience and the consumer's choice of on-line culture and arts education according to the environment change in the on-tact era. As a result of the study, in the On-tact on-line education experience of culture and art education consumers, education content, cost reduction, and easy access to time and spatial selection were positive effects, and limited feedback on education methods and communication, decreased concentration, experience and expression. In addition, restrictions on mutual cooperation were found to have a negative effect. The limitations were the lack of various contents and infrastructure of On-Tact on-line culture and arts education, the lack of sympathy for the formation of social relations, and the limitations of the underprivileged.

한국어

COVID-19라는 팬데믹 현상의 사회적 변화를 맞이하여 문화예술교육은 전통적 교육방식인 대면교육에서 온택트 온라인교육으로의 전환점을 맞이하고 있다. 본 연구에서는 이러한 상황 속에서 문화예술교육 소비자를 대상으로 온택트라는 환경이 문화예술교육과 연계되고 사회적 환경변화에 따라 변화된 교육환경에 대해 어떻게 받아들이고, 그에 따른 효과와 한계점에 대해 알아보고 보다나은 방향을 제시하고 모색해 보았다. 우선 문화예술교육과 문화예술교 육소비자 그리고 온택트와 온택트교육에 대해 검토했다. 이어서 문화예술교육 소비자의 온택트 경험과 온택트 시대 환경변화에 따른 소비자의 온라인문화예술교육 선택에 대한 어떠한 효과가 있는지 그리고 한계점에 대해 살펴보았다. 연구결과로는 문화예술교육 소비자의 온택트 교육 경험에서 교육내용과 비용절감, 시간과 공간적 선택에 대한 쉬운 접근성이 긍정적 효과로 나타나고, 교육방식이나 의사소통에 대한 제한적 피드백과 집중력저하, 체험과 표현, 상호협력에 대한 제약이 부정적 효과로 나타났다. 한계점으로는 온택트 온라인문화예술교육의 다양한 콘텐츠와 인프라 부족현상과 사회적 관계형성을 위한 교감부족과 소외계층에 대한 한계점이 발견되었다.

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문화예술교육
2. 문화예술교육 소비자
3. 온택트
Ⅲ. 연구문제 및 분석
1. 문화예술교육의 소비자의 온택트 경험
2. 온택트 시대 환경변화에 따른 소비자의 문화예술교육 선택에 대한 긍정적 효과
3. 온택트 시대 환경변화에 따른 소비자의 문화예술교육 선택에 대한 부정적 효과
4. 온택트 시대 환경변화에 따른 소비자의 문화예술교육 선택에 대한 한계점
Ⅳ. 결론
참고문헌

키워드

저자

• 김소영 [ So-Young Kim | (사) 미디어전략연구소 연구원 ] Corresponding Author

참고문헌

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• 간행물명

  에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2671-9789

• eISSN

  2672-0329

• 수록기간

  2019~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370