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초록

영어

This study is about the relationship between Multiple intelligences and attitudes toward invention of elementary school students. The purpose of this study is to find out the meaning of Multiple intelligences as a factor influencing the attitude toward invention. The results are as follows. First, the difference in Multiple intelligence according to gender was statistically significant in musical intelligence, spatial intelligence, linguistic intelligence, and interpersonal intelligence, and all female students had higher average values than male students. Second, the difference in attitude toward invention according to gender was statistically significant in the attitude of interest, practical attitude, and emotional attitude, and the average value of all male students was higher than that of female students. Third, as a result of analyzing the correlation between the multi-intelligence of elementary school students and their attitude toward invention, all were found to be significant. Fourth, as a result of correlation analysis and multiple regression analysis, it was found that logical mathematics intelligence had the highest influence. This means that invention classes can be conducted in a variety of subjects and fields, and can be used as basic data for activating convergence education between science subjects and invention education, which have similarities in multi-intelligence.

한국어

이 연구는 초등학생의 다중지능과 발명에 대한 태도의 관계를 알아보기 위하여 수행되었다. 연 구의 목적을 달성하기 위하여 B광역시 소재의 4개 초등학교 학생 413명을 대상으로 다중지능검사 와 발명에 대한 태도 검사를 실시하였고 SPSS 26.0 통계 프로그램으로 독립표본 t-검정, Pearson의 상관 분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 다중지능의 차이에서는 음악 지능, 공간 지능, 언어 지능, 대인 지능에서 통 계적으로 유의하게 나타났고, 모두 여학생이 남학생보다 평균값이 높았다. 둘째, 성별에 따른 발명에 대한 태도의 차이는 관심적 태도, 실천적 태도, 정서적 태도에서 통계 적으로 유의하게 나타났고, 모두 남학생의 평균값이 여학생 보다 높게 나타났다. 셋째, 초등학생의 다중지능과 발명에 대한 태도의 상관관계를 분석한 결과 모두 유의한 것으로 나타났다. 넷째, 상관 분석 및 다중회귀분석 결과 논리수학 지능이 가장 높은 영향력을 가지는 것으로 나 타났다. 이는 발명 수업이 다양한 교과와 분야에서 이루어질 수 있음을 의미하고, 다중지능에서 유 사점을 지닌 과학교과와 발명교육 간의 융합교육 활성화의 기초자료로 활용 될 수 있다.

목차

요약
I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 내용
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다중지능
2. 발명에 대한 태도
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 절차
3. 검사 도구
4. 자료 수집 방법
5. 자료 분석 방법
Ⅳ. 연구의 결과 및 논의
1. 초등학생의 다중지능
2. 초등학생의 발명에 대한 태도
3. 초등학생의 다중지능과 발명에 대한 태도의 관계
4. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌

키워드

저자

• 우윤진 [ Woo, Yun-Jin | 메이커발명융합연구소 연구원 ]
• 이동원 [ Lee, Dong-Won | 부산교육대학교 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  실과교육연구 [Journal of Korean Practical Arts Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1226-8658

• 수록기간

  1995~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375