Earticle

초록

영어

The study This study conducted a living lab program for multicultural students in connection with the university classes and local children's centers, targeting university students and multicultural/non-multicultural students, and examined the effects. For this purpose, the program was designed by setting 5 steps of 'understanding-empathy-idea creation-prototype-sharing' based on the design thinking process, and the program satisfaction survey was conducted after the program was conducted six times from October 4 to December 31, 2019, The overall satisfaction of the program was very high in both university students, multicultural/non-multicultural children and local center officials. Especially, it was found that the teaching capacity was strengthened by participating in the program development and performance (assistant teacher) for multicultural/ non-multicultural students, and it was confirmed that the goal of the class as well as the vision of the department were consistent in terms of developing the capacity as a teacher and raising the understanding level of multicultural students. In addition, it was confirmed that the living lab program will continue to expand by fusing wellness contents in various areas or expanding the developed prototype. It is expected that the university and the region will be organically linked and become useful educational materials for teachers, students, and local officials who are the subjects of future education.

한국어

이 연구는 다문화 학생을 위한 리빙랩 프로그램을 대학의 수업과 지역아동센터와 연계하여 대학 생, 다문화/비다문화 학생을 대상으로 진행하였고, 그 효과를 살펴보았다. 이를 위해 디자인씽킹 프로세스를 기반으로 ‘이해-공감-아이디어생성-프로토타입-공유하기’의 5단계를 설정하여 프로그램 을 설계하였고, 2019년 10월 4일부터 12월 31일까지 총 6회 리빙랩 프로그램 진행 후 프로그램 만족도 조사를 실시하였다. 대학생, 다문화/비다문화 아동 그리고 지역센터 관계자 모두 프로그램 에 대해 전반적인 만족도가 매우 높았으며, 특히 예비 교사인 가정교육과 학생들이 다문화/비다문 화 학생을 위한 프로그램 개발 및 수행(보조교사)에 참여함으로써 교수 역량이 강화되었음을 알 수 있었고, 교사로서의 역량개발과 다문화 학생의 이해도 수준을 제고하는 측면에서 수업의 목표뿐만 아니라 학과의 비전과도 일관됨을 확인할 수 있었다. 또한 향후 다양한 영역의 웰니스 컨텐츠를 융 합하거나 개발된 프로토타입을 확장시킴으로써 리빙랩 프로그램이 지속적으로 확대될 가능성을 확 인하였다. 이와 같은 연구결과를 바탕으로 대학과 지역이 유기적으로 연계되어 미래 교육의 주체인 교사와 학생 그리고 지역관계자들에게 유용한 교육 자료가 될 것을 기대한다.

목차

요약
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 리빙랩의 개념과 유형
2. 대학 리빙랩 관련 선행연구
3. 디자인씽킹 프로세스
4. 다문화 교육
Ⅲ. 연구 설계
1. 연구 대상 및 설계
Ⅳ. 프로그램 실행 및 결과
1. 다문화 학생 리빙랩 프로그램 실행
2. 다문화 학생 리빙랩 프로그램 적용 결과
Ⅴ. 결론
참고문헌

키워드

저자

• 심준영 [ Shim, Joon-Young | 전주대학교 교수 ]
• 백민경 [ Baek, Min-Kyung | 전주대학교 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  실과교육연구 [Journal of Korean Practical Arts Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1226-8658

• 수록기간

  1995~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375