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시각장애 특수학교 고등학생의 여가생활에 대한 경험과 인식
The Leisure Life Experiences and Perceptions of the High School Students with Visual Impairments in Special Schools

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  • 발행기관
    한국교원대학교 교육연구원 바로가기
  • 간행물
    교원교육 바로가기
  • 통권
    제37권 제2호 (2021.04)바로가기
  • 페이지
    pp.671-690
  • 저자
    박나래, 이미숙
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A393927

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to examine what leisure means to high school students with visual impairments, their current leisure life experiences, and what they want to do to have a better leisure life. In this study, seven high school students who are in school for the blind participated. The participants were interviewed using semi-structured questions. The interviews were recorded and transcribed and then analyzed according to qualitative analysis. The results of this study are summarized as follows. First, the students with visual impairments recognize leisure as free time when they are able to do what they want to do, and as break time after their daily work. Second, the students with visual impairments spend their leisure time repeating passive activities. Finally, students with visual impairments prepare for their future employment during leisure time. Diverse leisure programs are required for students with visual impairments so that they can socialize with non-visually impaired students naturally.
한국어
본 연구는 시각장애 특수학교 고등학생의 여가생활 경험을 통해 시각장애 학생에게 여가는 어 떠한 의미인지, 여가를 어떻게 보내고 있는지, 그리고 보다 나은 여가생활을 위해 필요한 것이 무 엇인지에 관하여 살펴보고자 하였다. 이를 위해 시각장애 특수학교 고등학교 과정에 재학 중인 청 소년 7명을 연구 참여자로 선정하여 면담을 통해 자료를 수집하였다. 연구 결과, 시각장애학생은 주어진 상황과 여건에 맞추어 여가를 경험하고 있었으며, 자신의 삶에서 여가가 필요한 이유나 여 가를 통해 얻을 수 있는 이점을 인식하고 있었다. 시각장애 고등학생은 반복적인 단조로운 여가생 활을 하면서, 때로는 주변 사람과 함께하는 여가를 통해 다양한 프로그램에 참여하면서 보다 많은 경험을 하고 있었다. 그리고 시각장애 특수학교 고등학생은 시력의 한계로 인해 여가생활에 참여 하면서 다양한 어려움도 존재하였다. 또한, 시각장애학생은 자신이 좋아하는 여가활동에 참여하면 서 자신의 진로에 대해 고민해보기도 하고, 여가시간을 자신의 미래를 위해 준비하는 시간으로 보 내기도 하였다.

목차

<< 요약 >>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구 참여자
2. 연구절차
3. 자료수집
4. 자료 분석
Ⅲ. 연구 결과
1. 나의 시선으로 바라본 여가
2. 나의 현실을 반영한 여가생활
3. 미래를 위해 꿈꾸는 여가
Ⅳ. 논의
참고문헌
Abstract

키워드

시각장애 고등학생 여가 Visual impairment High school students Leisure

저자

  • 박나래 [ Park, Na Rae | 다원학교 ] 제1저자
  • 이미숙 [ Lee, Misuk | 공주대학교 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원대학교 교육연구원 [Center For Education Research]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    교육연구원의 기능은 다음과 같다.<개정 2013. 3. 4.> 1. 교육의 기초이론, 교과교육, 교원교육에 관한 연구 2. 현장교육 및 교육정책에 관한 연구 3. 본교의 교육발전 및 교재연구를 포함하는 제반 연구활동<개정 2013. 3. 4.> 4. 교육과정, 통일교육, 다문화교육 및 양성평등교육, 스마트교육 및 뇌기반교육에 관한 연구<개정 2009. 8. 1., 2013. 3. 4.> 5. 국제공동연구<개정 2013. 3. 4.> 6. 각종 교육연구 기관과의 상호 협력 및 그 교류<개정 2013. 3. 4.> 7. 연구결과의 보급 및 출판<개정 2013. 3. 4.> 8. 학술지 발간 9. 교수학습센터(CTL) 운영<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.> 10. 그 밖에 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 사항<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>

간행물

  • 간행물명
    교원교육 [Korean Journal of Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1225-2042
  • eISSN
    2288-5706
  • 수록기간
    1986~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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