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학생 시선으로 미래교육 바라보기 : 학생 주도성 프로젝트를 중심으로
Looking at Future Education from Students’ Points of View: Exploring Application Possibilities of a Student Agency Driven Project in High School Education

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  • 발행기관
    한국교원대학교 교육연구원 바로가기
  • 간행물
    교원교육 바로가기
  • 통권
    제37권 제2호 (2021.04)바로가기
  • 페이지
    pp.535-565
  • 저자
    신철균, 김지혜, 유경훈
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A393921

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This study investigated problems and prospects of high school education based on the viewpoints of students and explored application possibilities of the student agency driven project in high school education. For this purpose, researchers devised the Student Agency Driven Action Research (SADAR) as a research method. Students in nine high schools in Kyunggi province participated in the project and qualitative data were collected and analyzed. Through the project, five categories of current situations and visions of high school education were found. The categories were: “the purpose of learning and the meaning of school,”“the content and process of learning,”“the way of learning, the way of evaluation, and the future,” and “the voice of students’ life in school.” This study provides botha possible research model which strengthens student agency in education research, and implications for future high school education.
한국어
학생 주도성(student agency)은 미래 학습의 핵심으로 국제적인 관심을 받고 있지만, 현행 교육 정책은 여전히 학생을 배제한 채 결정되고 있다. 이러한 문제의식에 터하여 본 연구에서는 학생들 의 시선으로 우리 고등학교 교육의 현실을 바라보고 미래교육을 예측하며, 학습자가 주도하는 프 로젝트가 고교 교육에서 어떻게 적용가능한지를 살펴보았다. 학생의 목소리를 적극적으로 담아내 고자 본 연구는 학생 주도 프로젝트 실행 기법(Student Agency Driven Action Research, SADAR)을 구안하고 적용하였다. 경기도의 아홉 개 고등학교에서 ‘학생들이 제안하고 만들어가는 교육정책’이라는 주제로 ‘미래교육 제안 프로젝트’를 실시한 결과, 고교교육의 현황 및 전망에 대하 여 첫째, 배움의 목적과 학교의 의미, 둘째, 배움의 내용과 과정, 셋째, 배움의 방식과 평가, 그리고 사회적 관계, 넷째, 꿈과 진로, 그리고 미래, 다섯째 학교에서의 삶과 학생의 목소리의 총 다섯 개 영역으로 제시하였다. 향후 교육을 고민하고 미래를 전망할 때 학생들을 보다 적극적인 교육의 주 체로 인식하는 노력이 요청된다.

목차

<< 요약 >>
Ⅰ. 연구 필요성 및 목적
Ⅱ. 학생 주도성과 미래교육
1. 학생 주도성의 의미
2. 미래교육 관련 선행 연구
Ⅲ. 연구 방법
1. 자료수집 방법: 학생 주도 프로젝트 실행기법(SADAR)의 개발 및 적용
2. 자료수집과정 및 대상: ‘학생 주도 미래교육 제안 프로젝트’ 의 내용
3. 자료분석
Ⅳ. 학생 시선으로 바라본 고교 교육 문제와 전망 분석
1. 배움의 목적과 학교의 의미
2. 배움의 내용과 과정
3. 배움의 방식과 평가, 그리고 사회적 관계
4. 꿈과 진로, 그리고 미래
5. 학교에서의 삶과 학생의 목소리
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 논의
2. 결론
참고문헌
Abstract

키워드

학생 주도성 실천적 모델 미래교육 학생 시선 학생 주도 프로젝트 실행 기법 Student Agency Practical Model Future Education Students’ Point of View Student Agency Driven Action Research(SADAR)

저자

  • 신철균 [ Shin, Chol Kyun | 강원대학교 ] 제1저자
  • 김지혜 [ Kim, Ji-Hye | 한국교육개발원 ] 교신저자
  • 유경훈 [ Ryu, Kyung Hoon | 한국교육개발원 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원대학교 교육연구원 [Center For Education Research]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    교육연구원의 기능은 다음과 같다.<개정 2013. 3. 4.> 1. 교육의 기초이론, 교과교육, 교원교육에 관한 연구 2. 현장교육 및 교육정책에 관한 연구 3. 본교의 교육발전 및 교재연구를 포함하는 제반 연구활동<개정 2013. 3. 4.> 4. 교육과정, 통일교육, 다문화교육 및 양성평등교육, 스마트교육 및 뇌기반교육에 관한 연구<개정 2009. 8. 1., 2013. 3. 4.> 5. 국제공동연구<개정 2013. 3. 4.> 6. 각종 교육연구 기관과의 상호 협력 및 그 교류<개정 2013. 3. 4.> 7. 연구결과의 보급 및 출판<개정 2013. 3. 4.> 8. 학술지 발간 9. 교수학습센터(CTL) 운영<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.> 10. 그 밖에 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 사항<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>

간행물

  • 간행물명
    교원교육 [Korean Journal of Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1225-2042
  • eISSN
    2288-5706
  • 수록기간
    1986~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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