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사회적 지지, 교사의 자아존중감 및 교사 소진의 관계
The Relationship between Social Support, Teacher Self-esteem and Teacher Burnout

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  • 발행기관
    한국교원대학교 교육연구원 바로가기
  • 간행물
    교원교육 바로가기
  • 통권
    제37권 제2호 (2021.04)바로가기
  • 페이지
    pp.349-372
  • 저자
    이운경, 강호수, 손다정
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A393913

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to investigate the relationships between social support, teacher self-esteem, and teacher burnout. For the study, survey data was collected from elementary, middle, and high school teachers in Gyeonggi province. As a result of the analysis using the structural equation modeling, first, social support had a positive effect on teachers' self-esteem and a negative effect on teacher burnout. Second, teachers' self-esteem had a negative effect on teacher burnout. Third, teachers' self-esteem played a partial mediating role between social support and teacher burnout. Based on the results and implications of this study, policy directions to reduce teacher burnout were suggested.
한국어
본 연구의 목적은 사회적 지지, 교사의 자아존중감, 교사 소진의 관계를 검증하는 것이다. 이를 위해 경기도의 초등학교, 중학교 및 고등학교 교사들을 대상으로 수집한 설문조사 자료가 활용되 었다. 구조방정식을 활용하여 분석한 결과, 첫째, 사회적 지지는 교사의 자아존중감에는 긍정적 영 향을 미치는 반면, 교사 소진에는 부정적 영향을 미쳤다. 둘째, 교사의 자아존중감은 교사 소진에 는 부정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 사회적 지지는 교사의 자아존중감을 매개로 교사 소진에 부정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 교사의 자아존중감이 사회적 지지와 교사 소진 의 관계에서 부분 매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 바탕으로, 교사 소진을 줄이 기 위한 정책의 방향을 시사점으로 제시하였다.

목차

<< 요약 >>
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 이론적 배경
1. 사회적 지지
2. 교사 소진
3. 교사의 자아존중감
4. 사회적 지지와 교사 소진의 관계
5. 사회적 지지와 교사 자아존중감의 관계
6. 교사 자아존중감과 교사 소진의 관계
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상 및 자료수집
2. 측정도구
3. 분석방법
Ⅳ. 연구결과
1. 연구변인의 기초통계랑 및 상관분석
2. 측정모형 분석
3. 구조방정식모형 분석
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

키워드

사회적 지지 자아존중감 소진 교사 구조방정식모형 Social support Self-esteem Burnout Teacher Structural equation modeling

저자

  • 이운경 [ Lee, Woon Kyung | 이화여자대학교 ] 제1저자
  • 강호수 [ Kang, Ho Soo | 경북대학교 ] 교신저자
  • 손다정 [ Sohn, Dajung | 경기도교육연구원 ] 공동저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원대학교 교육연구원 [Center For Education Research]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    교육연구원의 기능은 다음과 같다.<개정 2013. 3. 4.> 1. 교육의 기초이론, 교과교육, 교원교육에 관한 연구 2. 현장교육 및 교육정책에 관한 연구 3. 본교의 교육발전 및 교재연구를 포함하는 제반 연구활동<개정 2013. 3. 4.> 4. 교육과정, 통일교육, 다문화교육 및 양성평등교육, 스마트교육 및 뇌기반교육에 관한 연구<개정 2009. 8. 1., 2013. 3. 4.> 5. 국제공동연구<개정 2013. 3. 4.> 6. 각종 교육연구 기관과의 상호 협력 및 그 교류<개정 2013. 3. 4.> 7. 연구결과의 보급 및 출판<개정 2013. 3. 4.> 8. 학술지 발간 9. 교수학습센터(CTL) 운영<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.> 10. 그 밖에 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 사항<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>

간행물

  • 간행물명
    교원교육 [Korean Journal of Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1225-2042
  • eISSN
    2288-5706
  • 수록기간
    1986~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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