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베트남어권 한국어 고급 학습자의 화용 습득 경험에 관한 연구
A Study on the Pragmatic Acquisition Experienceof Vietnamese Korean Advanced Learners
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- 발행기관
- 국제한국언어문화학회 바로가기
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- 간행물
- 한국언어문화학 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제18권 제1호 (2021.04)바로가기
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- 페이지
- pp.67-91
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A393850
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원문정보
초록
- 영어
- The purpose of this study was to investigate a more effective direction of pragmatic education by exploring the process of acquiring speech in the communication experience of Vietnamese language learners. Therefore, the study conducted in-depth interviews with seven Vietnamese language learners. The in-depth interviews focused on the process of pragmatic failure or speech acquisition, which emerged from the learner’s communication experience. The result of the study showed that Vietnamese language learners experienced a variety of pragmatic failures in the process of communication, mainly because of the differences in Korean and Vietnamese speaking norms, their limited Korean language skills, and the impact of their educational content. The experience of failure has led learners to emphasize the need for learning through experience and pragmatic education. Based on these findings, the study suggests the following implications for a more effective Korean language education for Vietnamese learners: Korean language education sites for Vietnamese language learners should consider the differences between the Korean and Vietnamese linguistic norms, and pragmatic learning and teaching by presenting the contexts and circumstances should be performed.
- 한국어
- 본 연구의 목적은 베트남어권 한국어 고급 학습자의 의사소통 경험에서 나타난 화용 습득 과정을 탐색함으로써 보다 효과적인 화용교육의 방안을 모색하는 것이다. 이를 위해서 본 연구는 7명의 베트남어권 학습자를 대상으로 심층면담을 실시하였다. 심층면담은 학습자의 실제 의사소통 경험에서 나타난 화용적 실패 내지는 화용 습득 과정에 초점을 두었다. 연구결과, 베트남어권 한국어 학습자들은 의사소통 과정에서 다양한 화용적 실패 경험을 하였으며, 이는 주로 한국어와 베트남어의 화용적 규범의 차이와, 그들의 한계된 한국어 능력, 그리고 교육내용의 영향 등이 그 주된 원인들이다. 이러한 실패 경험을 통해 학습자들은 화용 지식을 습득하는 데 있어 체험을 통한 습득과 화용 교육의 필요성을 강조한 바이다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구는 베트남어권 학습자의 화용 능력 향상을 위해 한국어와 베트남어의 화용적 규범에 대한 고려 및 상황과 맥락 제시에 기반을 둔 화용 교수-학습의 실시를 제언하고자 한다.
목차
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1. 화용 능력
2.2. 화용 습득
3. 연구 방법
3.1. 연구참여자
3.2. 자료수집 및 분석
4. 연구 결과
4.1. 화용적 실패
4.2. 화용 습득 과정
5. 결론 및 제언
참고문헌
국문초록
키워드
베트남어권 한국어 학습자 화용 화용 교육 화용 습득 Vietnamese Korean Learners Pragmatics Pragmatic Teaching Pragmatic Acquisition저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제한국언어문화학회 [International Network for Korean Language and Culture]
- 설립연도
- 2001
- 분야
- 인문학>한국어와문학
- 소개
- 인류의 문화가 발달하면서, 언어가 만들어지고 발전되었다. 언어는 문화의 소산이면서, 문화를 이끌어 가는 핵심 동력이 되었다. 언어와 문화는 간단 없이 상호 영향을 주고 받으면서, 언어는 문화를, 문화는 언어를 반영하고 이를 축적해 왔다. 문화를 모체로 하는 언어는 이제 문화의 모체가 될 만큼 상호 긴밀한 관계를 맺고 있다. 많은 학문의 영역이 이제는 두꺼웠던 벽을 허물고, 상호 관련 영역에 주목하고 있는바, 언어 문화의 경우에도 예외가 될 수 없다. 본 학회는 언어와 문화가 상호 작용하는 표면 현상과 그 내면의 배경 연구를 통하여 새로운 학문의 영역을 구축하고, 한국 언어문화와 여타 세계의 이질 언어문화와의 대조 연구를 통하여, 국제 사회 속에서 한국 언어문화의 정체성을 확립하고 이를 국제 사회에 보급하는 데 학회의 주된 목표를 둔다. 한국의 국제적 위상 향상과 함께, 한국어의 국제적 위상도 매우 높아 가고 있다. 이에 따라 국내외에서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증하고 있는 현실에서, 한국어 교육과 언어문화 교육은 불가분의 관계에 있는 만큼, 본 학회는 한국어 및 한국 언어문화 교육 진흥에도 주요한 활동 목표를 두고 있다. 이에 본 학회는 한국 언어문화의 이론적 연구와 타 언어문화와의 대조 연구, 한국 언어문화의 교육 및 해외 보급에 주된 목표를 둔다.
간행물
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- 간행물명
- 한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1738-2793
- 수록기간
- 2004~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 911 DDC 951
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