Earticle

초록

영어

This study investigates the differences in Career Development Competency (CDC) and Self-Directed Learning (SDL) according to online career exploration activities among middle and high school students. Also, it examines the effect of online career exploration activities on CDC and SDL. The study uses middle and high school students’ data for analysis from 2016～2019 of the School Career Education Survey conducted by the Ministry of Education and Korea Research Institute for Vocational Education & Training (KRIVET). The independent variable, online career exploration activities, classify into Educational Information Search (EIS) and Job Information Search (JIS) activities. The main results are as follows. First, students who use online for EIS and JIS have increased from 2016 to 2019. Second, the student group that uses the online for EIS has a higher CDC and SDL level than the offline use group. However, the student group who uses the online for JIS has a higher CDC level and a lower SDL level than the offline use group. Third, the online EIS activity positively affects the CDC and SDL. However, online JIS activity negatively influences student’s CDC and SDL. Based on these results, the study presents practical and policy suggestions related to career education for middle and high school students to improve their career development and self-directed learning capabilities through online EIS and JIS activities.

한국어

이 연구는 중ㆍ고등학생의 온라인 진로활동 여부에 따른 진로개발역량과 자기주도학습의 차이를 분석하고, 온라인 진로활동이 진로개발역량 및 자기주도학습에 미치는 영향을 검토하기 위한 목적으로 수행하였다. 이를 위하여 교육부ㆍ한국직업능력개발원의 2016~2019년 초ㆍ중등 진로교육 현황조사 중학생 및 고등학생 데이터를 활용하였고, 독립변수인 온라인 진로활동은 진로정보탐색과 직업정보탐색 변수로 구분하여 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 온라인을 통해 진로정보탐색 및 직업정보탐색 활동을 하는 중ㆍ고등학생 비율은 2016~2019년 동안 매년 지속적으로 증가한 것으로 확인 되었다. 둘째, 진로정보탐색 활동은 오프라인보다 온라인 활용 학생의 진로개발역량과 자기주도학습 수 준이 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 반면, 직업정보탐색 활동은 오프라인보다 온라인 활용 학생이 진로개발역량은 높지만, 자기주도학습 수준은 낮은 것으로 나타났다. 셋째, 온라인 진로정 보탐색은 중ㆍ고등학생의 진로개발역량 및 자기주도학습에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 그 러나 온라인 직업정보탐색은 학생의 진로개발역량 및 자기주도학습에 모두 부정적인 영향을 미쳤다. 이러한 결과를 토대로 중ㆍ고등학생이 온라인 진로ㆍ직업정보탐색 활동을 통하여 진로개발역량과 자기 주도학습 능력을 증진할 수 있는 진로교육 관련 교육적ㆍ정책적 제언을 제시하였다.

목차

국문요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
2.1 중ㆍ고등학생의 온라인 진로활동
2.2 중ㆍ고등학생의 진로성과 변수로서 진로개발역량
2.3 중ㆍ고등학생의 학습성과 변수로서 자기주도학습
Ⅲ. 연구방법
3.1 연구모형
3.2 분석자료 및 대상
3.3 변수의 측정
Ⅳ. 분석결과
4.1 중ㆍ고등학생의 일반적 특성
4.2 중ㆍ고등학생의 진로개발역량 및 자기주도학습 수준
4.3 중ㆍ고등학생의 온라인 진로활동 현황
4.4 중ㆍ고등학생의 온라인 진로활동 여부에 따른 진로성과 및 학습성과 차이
4.5 중ㆍ고등학생의 온라인 진로활동이 진로성과 및 학습성과에 미치는 영향
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌(References)
Abstract

키워드

저자

• 김재희 [ Jaehee Kim | 제주특별자치도청 정책기획관 연구원 ] 제1저자

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  취업진로연구 [Journal of Employment and Career]

• 간기

  계간

• pISSN

  2234-1412

• 수록기간

  2011~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 325 DDC 658