Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to compare the effects of cognitive behavioral therapy(CBT) and cognitive behavioral therapy with visual attention training(CBT+VAT) for anxiety reduction in children with non-verbal learning disorders. The subjects of the study were selected by conducting K-WISC-III, K-ROCF, and K-CBCL to 65 children aged 7 to 13 years old in elementary and middle schools in Seoul, and were assigned 8 children respectively to the CBT group, the CBT+VAT group, and the control group. The CBT program and the CBT+VAT program were conducted individually for a total of 10 sessions, twice a week. The CBT program was conducted for 60 minutes each session, and the CBT+VAT program was conducted by adding 20 minutes visual attention training after the CBT program. The main results of this study are as follows. First, in pre-post-testing, both CBT group and the CBT+VAT group showed significant changes cognitive characteristics(increased positive automatic thought, decreased negative automatic thought), emotional characteristics(reduced anxiety and social anxiety), behavioral characteristics (social skills). Second, when comparing the post-test between groups, the CBT group and the CBT+VAT group showed significant differences in cognitive, emotional, and behavioral characteristics compared to the control group and the CBT+VAT group compared to the CBT group. Third, as a result of follow-up test 2 months after the end of the program, both the CBT group and the CBT+VAT group showed that the effectiveness of the program was maintained.

한국어

본 연구의 목적은 비언어성 학습장애 아동의 불안 감소를 위한 인지행동치료(CBT)와 인지행동치료․시각 주의훈련의 효과를 비교하는 것이다. 연구 대상은 서울 소재 초․중학교 만 7∼13세 아동 65명에게 K-WISC-III, K-ROCF, K-CBCL를 실시하여 선별하였고, CBT․시각주의훈련 집단, CBT 집단, 통제집단에 각 각 8명씩 배정하였다. CBT 프로그램과 CBT․시각주의훈련 프로그램은 주 2회, 총 10회기 동안 개별 진행 되었다. CBT 프로그램은 매 회기 60분씩 진행되었으며, CBT․시각주의훈련 프로그램은 CBT 프로그램 실 시 후 시각주의훈련을 20분 추가하여 진행되었다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 프로그램 사 전-사후 CBT 집단과 CBT․시각주의훈련 집단 모두 인지적 특성(긍정적 자동적 사고의 증가, 부정적 자동 적 사고의 감소), 정서적 특성(불안, 사회불안의 감소), 행동적 특성(사회기술의 증가)에서 유의한 변화가 나 타났다. 둘째, 집단 간 사후 검사 비교 시 CBT 집단과 CBT․시각주의훈련 집단은 통제집단에 비해, CBT․ 시각주의훈련 집단은 CBT 집단에 비해 인지적 특성, 정서적 특성, 행동적 특성에서 유의한 차이를 보였다. 셋째, 프로그램 종료 2개월 후 추후검사 결과 CBT 집단과 CBT․시각주의훈련 집단 모두 프로그램의 효과 가 유지되고 있는 것으로 나타났다.

목차

요약
방법
연구대상
측정도구
연구절차
프로그램 구성
프로그램 운영
자료분석
결과
CBT 집단, CBTㆍ시각주의훈련 집단 및 통제집단 간 사전검사 비교
CBT 집단, CBTㆍ시각주의훈련 집단 및 통제집단 간 사후검사 비교
CBT집단, CBTㆍ시각주의훈련 집단 및 통제집단 내 사전-사후검사 비교
CBT 집단과 CBT 집단ㆍ시각주의훈련 간추후검사 비교
CBT 집단과 CBTㆍ시각주의훈련 집단 내 사전-추후검사 비교
논의
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 허성희 [ Sung Hee Heo | 명지대학교 아동학과 ] 제1저자
• 김정민 [ Jung Min Kim | 명지대학교 아동학과 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  인지행동치료 [Cognitive Behavior Therapy in Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1976-667X

• 수록기간

  2001~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 186 DDC 150