비대면 수업에서 3S 요인에 따른 학업지속의지 탐색적 연구
A Exploratory Study on Persisiting Learning Conation Depending upon 3S Factor(Self-direction, Sociability, Self-efficacy) in Untact Classes
The research presents a relationship of academic persistence influences based on individual psychological factors of learners in non-face-to-face classes(untact classes). When measuring tools according to research models, this study defines self-directedness, sociality, and self-efficacy as independent variables, class satisfaction and the orientation of the learning system as dependent variables and then explores the degree of academic continuity influence through correlation and multiple regression analysis between variables. According to the study, self-directedness and self-efficacy have something to do with academic conation, but sociality has no significant impact. Therefore, this study suggests not only improving self-directed learning environment centered on enhancing creativity and convergence but also cultivating self-efficacy to reduce academic stress in online spaces in order to increase non-face-to-face class satisfaction and academic conation.
목차
Abstract Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 2.1. 3S(Self-direction, Sociability, Self-efficacy) 2.2. 비대면수업과 학업지속의지 Ⅲ. 연구 설계 3.1. 연구대상 및 연구가설 3.2. 연구의 한계점 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 결론 및 제언 참고문헌
한국AI디지털융합학회(구 한국디지털융합학회) [The Korean Academic Society of AI Digital Convergence]
설립연도
2015
분야
사회과학>경영학
소개
본 학회는 디지털 경영에 관련된 디지털 미디어, 디지털 통신, 디지털 방송, 디지털 콘텐츠, 디지털 문화, 디지털 사회, 디지털 유통, 디지털 금융, 디지털 물류, 디지털 정책, 디지털 기술, 디지털 교육 그리고 디지털과 아날로그의 비교 등에 대한 학제간 연구와 실사구시적인 적용을 통하여 디지털 경영의 발전과 한국이 세계적인 디지털 강국으로 성장하기 위한 학술적인 기반과 실무적인 지침을 조성하는 것을 목적으로 하고 있습니다.