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영어

This study aims to provide information and guidelines for effective application of elementary invention education by comprehensively analyzing the domestic elementary invention education. To this end, a total of 45 studies meeting the standards among the academic journals and theses published in Korea since 2016 were selected, and based on the collected 80 effect sizes, the effect sizes such as total effect size, effect size by dependent variable, effect size by sub-factor of creativity, type of publication, type of class, grade, and number of classes were calculated. According to the results, first, the total effect size of elementary invention education was 0.68, which is a medium-sized effect size. Second, with regard to the effect size by dependent variable, the effects of attitude toward subjects, attitude toward invention and creativity were shown to be significant. The size of attitude toward subjects was large while the sizes of attitude toward invention and creativity were medium sized. Third, regarding the effect size by sub-factor of creativity, the effects were shown to be significant in all the sub factors, and the size of effect was shown in order of sophistication, flexibility, fluency, and originality. Elementary invention education was shown to be influenced by type of class, grade, and number of classes. Based on these results, this study suggested the direction for instructional design to enhance the effects of elementary invention education.

한국어

본 연구는 국내 초등 발명교육의 효과를 통합적으로 분석하여, 초등 발명교육의 효과적인 적용 을 위한 정보와 지침을 제공하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2016년부터 국내에서 발표된 학술지 및 학위논문을 중심으로 기준에 부합하는 총 45편의 연구를 선정하고 수집된 80개의 효과크기를 토대로 전체 효과크기, 종속변인별 효과크기, 창의성 하위요인별 효과크기, 출판유형, 수업형태, 학 년, 수업차시 등 조절변인별 효과크기를 산출하였다. 연구 결과, 첫째, 초등 발명교육의 전체 효과 크기는 0.68로 중간 효과크기로 나타났다. 둘째, 종속변인별 효과크기는 교과태도, 발명태도, 창의 성의 효과가 유의하게 나타났으며, 교과태도는 큰 효과크기, 발명태도, 창의성은 중간 효과크기로 나타났다. 셋째, 창의성 하위요인별 효과크기는 모든 하위요인에서 효과가 유의하게 나타났으며, 효과크기는 정교성, 융통성, 유창성, 독창성 순으로 나타났다. 넷째, 초등 발명교육은 수업형태, 학 년, 수업차시에 영향을 받는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 기반으로 초등 발명교육의 효과 를 높이기 위한 교수설계적 방향을 제안하였다.

목차

요약
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 발명교육
2. 초등 발명교육
Ⅲ. 연구 방법
1. 분석 대상
2. 자료 코딩
3. 자료분석 방법
Ⅳ. 연구 결과
1. 출간오류 분석
2. 발명교육의 전체 효과크기
3. 종속변인별 발명교육의 효과크기
4. 창의성 하위요인별 발명교육의 효과크기
5. 조절변인별 발명교육의 효과크기
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌

키워드

저자

• 허미선 [ Miseon Huh | 이화여자대학교 ]
• 남선혜 [ Sunhye Nam | 이화여자대학교 ]
• 이정민 [ Jeongmin Lee | 이화여자대학교 ] 교신저자:

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  실과교육연구 [Journal of Korean Practical Arts Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1226-8658

• 수록기간

  1995~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375