Earticle

초록

기타언어

Hiện tiếng Việt đã được đưa vào giảng dạy ở nhiều trường đại học nổi tiếng của thế giới và khu vực, tiếng Việt được công nhận là môn thi đầu vào đại học chính thức ở Hàn Quốc, tiếng Việt được giảng dạy trong một số trường phổ thông chuyên ngữ ở Nhật Bản, tiếng Việt là ngoại ngữ tự chọn trong trường phổ thông từ lớp 1 đến lớp 12 ở Đài Loan; mỗi năm có gần chục ngàn lượt học viên đến Việt Nam để học tiếng Việt, v.v. Những thông tin sơ bộ là này những minh chứng cho thấy tiếng Việt đang ngày càng khẳng định vị thế lớn mạnh của mình trên thế giới. Hơn nữa, trong bối cảnh tăng trưởng ấn tượng của kinh tế, làn sóng đầu tư của nước ngoài đang chảy mạnh vào Việt Nam, điều đó mở ra nhiều cơ hội cho học viên (HV) nước ngoài nếu muốn làm việc trong môi trường này, tất yếu, rất cần sự thông thạo tiếng Việt và am hiểu về tình hình Việt Nam. Điều này đặt ra cho công việc dạy và học tiếng Việt nhiều cơ hội và thách thức. Bài viết này trình bày các quan niệm về năng lực ngoại ngữ và đánh giá năng lực ngoại ngữ, đồng thời kiến nghị một hướng đi - dạy tiếng Việt theo quan điểm giao tiếp tương tác giúp phát triển năng lực cho người học.

목차

Đặt vấn đề
1. Quan niệm về năng lực ngoại ngữ và đánh giá năng lực ngoại ngữ
1.1 NLNN là khả năng vận dụng ngữ pháp lý tưởng:
1.2 NLNN là khả năng vận dụng ngôn ngữ
2. Dạy tiếng theo quan điểm tương tác giúp phát triển năng lực cho người học như thế nào?
3. Một số hoạt động trong dạy tiếng Việt theo quan điểm tương tác
3.1. Hoạt động trò chơi
3.2. Hoạt động vấn - đáp
3.3. Hoạt động đóng vai
3.4. Hoạt động thảo luận
3.5. Hoạt động thuyết trình
3.6 Một số khó khăn và hướng khắc phục
4. Kết luận
TÀI LIỆU THAM KHẢO

키워드

저자

• Trần Trọng Nghĩa [ Khoa Việt Nam học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  한국베트남학회 학술대회

• 간기

  연간

• 수록기간

  2015~2025

• 십진분류

  KDC 914 DDC 959