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XÂY DỰNG BÀI HỌC TIẾNG VIỆT THEO NGUYÊN LÝ CONSTRUCTIVE ALIGNMENT
Constructive Alignment 원리에 따른 베트남어 수업 모델에 대한 연구

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  • 발행기관
    한국베트남학회 바로가기
  • 간행물
    한국베트남학회 학술대회 바로가기
  • 통권
    2020 한국외국어교육학회(KAFLE) 국제학술대회(베트남어) (2020.09)바로가기
  • 페이지
    pp.131-142
  • 저자
    Nguyễn Hoàng Phương
  • 언어
    기타 언어(ETC)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A389205

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원문정보

초록

영어
Constructive Alignment is a principle devised by Professor John B. Biggs, used for devising teaching and learning activities, and assessment tasks, that directly address the intended learning outcomes. It represents a marriage between a constructivist understanding of the nature of learning, and an aligned design for outcomes-based teaching education, adapting to the current requirements for programme specification, declarations of learning outcomes and assessment criteria, and the use of criterion based assessment. There are two basic concepts. First, learners construct meaning from what they do to learn. This concept derives from cognitive psychology and constructivist theory, and recognizes the importance of linking new material to concepts and experiences in the learner’s memory, and extrapolation to possible future scenarios via the abstraction of basic principles through reflection. Second, the teacher makes a deliberate alignment between the planned learning activities and the learning outcomes. This is a conscious effort to provide the learner with a clearly specified goal, a well designed learning activity or activities that are appropriate for the task, and well designed assessment criteria for giving feedback to the learner. This article discusses about building a VSL lesson with Constructive Alignment to meet the consistency of training outcomes and improve the quality of teaching and learning as well as strengthen the quality and reputation of the training programs.

목차

1. Tóm tắt
1. Đặt vấn đề
2. Nguyên lí Constructive Alignment
3. Các nội dung thiết yếu của nguyên lí Constructive Alignment
3.1. Chuẩn đầu ra Chương trình đào tạo
3.2. Chuẩn đầu ra Khóa học
3.3. Tiêu chí của một chuẩn đầu ra
3.4. Hoạt động dạy và học
3.5. Đánh giá
4. Kết luận
TÀI LIỆU THAM KHẢO

키워드

building a lesson Constructive Alignment learning outcomes assessment criteria. xây dựng bài học Constructive Alignment chuẩn đầu ra tiêu chí đánh giá.

저자

  • Nguyễn Hoàng Phương [ Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc Gia Tp HCM ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국베트남학회 [Korean Association of Vietnamese Studies]
  • 설립연도
    1999
  • 분야
    인문학>기타인문학
  • 소개
    1992년 한국과 베트남과의 국교정상화 이후, 베트남에 대한 관심이 고조되고 경제협력이 강화됨에 따라 베트남에 대한 연구의 필요성이 증대되고 있다. 이에 한국베트남학회는 보다 체계적인 연구를 도모함은 물론 연구자 상호간의 정보 교류와 공동 연구를 활성화시킴으로써 한국-베트남간의 상호교류 및 학문발전에 기여하고자 한다.

간행물

  • 간행물명
    한국베트남학회 학술대회
  • 간기
    연간
  • 수록기간
    2015~2025
  • 십진분류
    KDC 914 DDC 959

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