Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to understand how physical education activities using apps during physical education classes affect learning effects and learning motivation skills. This study was divided into an experiment and a comparative group, and the experimental group applied the contents of the “Health Activity” section of the physical education class to a smartphone app for 4 weeks, and the comparative group applied the teaching and learning process plan. The sub-factors to find out the learning effect with a measurement tool are confidence, fun, health maintenance and aesthetic experience, cooperation, creativity, etc., as the sub-factors for learning motivational ability. Achievement motivation, control material, self-efficacy, self-regulation learning strategy Etc. were analyzed. The data processing method was t-tested. As a result of the study, first, it was found that among the learning effects of physical education classes applied with a smart phone app (APP), factors such as confidence, fun, and creativity had positive effects. Second, positive effects were found in factors such as achievement motivation, self-efficacy, and self-regulated learning strategy among the learning motivation abilities of physical education classes applied with a smart phone app (APP). As described above, in addition to exercising as a body, the effectiveness of smart education can be confirmed in that it is possible to use various applications using a smart phone in physical education.

한국어

본 연구는 체육수업시 앱(App)을 활용한 체육활동의 효과를 검증하기 위하여 학습효과 및 학습동 기 능력에 어떠한 영향을 미치는 지를 알아보고, 이를 통해 체육교과의 ICT활용 가능성에 대한 방 향성을 모색하고자 한다. 본 연구는 실험과 비교집단으로 구분하였으며, 실험집단은 4주 동안 체육 수업 중 “건강 활동” 단원의 내용을 스마트 폰 앱(App)에 적용하여 활동을 실시하였고, 비교집단은 기존의 교수학습 과정안을 적용한 활동을 하였다. 측정도구로 학습효과를 알아보기 위한 하위요인 은 자신감, 재미, 건강유지 및 미적체험, 협동심, 창의성 등, 학습동기 능력을 알아보기 위한 하위요 인으로 성취동기, 통제소재, 자기효능감, 자기조절 학습전략 등을 분석하였다. 자료처리방법은 t검정 을 실시하였다. 연구결과로 첫째, 스마트 폰 앱(APP)을 적용한 체육수업의 학습효과 중 자신감, 재 미, 창의성 등의 요인에서 긍정적인 효과를 주었음을 알 수 있었다. 둘째, 스마트 폰 앱(APP)을 적용 한 체육수업의 학습동기 능력 중 성취동기, 자기효능감, 자기조절 학습전략 등의 요인에서 긍정적인 효과가 나타났다. 이상과 같이 운동을 몸으로 하는 것 외에 스마트 폰을 활용한 다양한 어플리케이 션을 활용이 체육에서도 가능하다는 측면에서 스마트교육의 효과를 확인할 수 있다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구절차 및 설계
3. 스마트폰 앱(APP)을 적용한 세부 구성 및 절차
4. 검사도구
5. 자료처리
Ⅲ. 연구결과
1. 스마트 폰 앱(APP) 적용에 따른 학습효과의 비교
2. 스마트 폰 앱(APP) 적용 유·무에 따른 학습동기 능력의 비교
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

키워드

저자

• 이대형 [ Lee, Dae-Hyung | 경인교육대학교 교수 ] 제1저자
• 진지형 [ Chin, Ji-Hyoung | 한국외국어대학교 겸임교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  홀리스틱융합교육연구 [Journal of Holistic Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-9294

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370