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유아 다문화가정 자녀 (한)국어 교육에 대한 개선점 연구 - 유아교사의 인식을 중심으로
A Study on the Improvement of Korean Language Education for Children from Multicultural Families

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  • 발행기관
    국제언어인문학회 바로가기
  • 간행물
    인문언어 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제22권 2호 (2020.12)바로가기
  • 페이지
    pp.231-253
  • 저자
    박시균, 김지영, 임가온
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A388316

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원문정보

초록

영어
This paper studies Korean education and the educational environments concerning children from multicultural families based upon the comparative analysis of the two surveys targeting early childhood teachers carried out in 2011 and 2019. We divided the surveys into two different parts, ‘status of Korean language education’ and ‘noteworthy points for Korean language education’ for exquisite analysis. In the ‘status of Korean language education,’ the 2019 survey compared to that of 2011 shows that negative responses have increased with regard to the number of times of special Korean lessons for children from multicultural families, and language teaching environments are still in a poor situation. Besides, the degree of concern of the parents of multicultural families for their children has decreased, which seems to be the effect of the economic polarization of multicultural families. In the ‘noteworthy points for Korean language education,’ responses for the necessity of intensified multicultural education for early childhood teachers have slightly increased. It is because the level of multicultural education seems to be still staying fundamental. This result also seems to be partly related to the stricter evaluation criteria of the teachers against children from multicultural families as the number of enrolling children from those families is increasing every year. It is strongly suggested that the specialized Korean teaching program should be developed and separate teaching hours be secured based upon our analysis.

목차

1. 연구 목적 및 필요성
2. 선행연구 및 분석 방법
3. 설문조사 결과분석
3.1. 다문화가정 자녀 이해 및 (한)국어 교육현황
3.2. (한)국어 교육에 바라는 점
5. 결론
인용문헌
[Abstract]

키워드

children from multicultural families Korean language Korean education early childhood teachers improvement

저자

  • 박시균 [ See-Gyoon Park | 군산대학교 국어국문학과 교수 ] 제1저자 및 교신저자
  • 김지영 [ Ji-Young Kim | 군산대학교 언어교육센터 한국어 강사 ] 제2저자
  • 임가온 [ Gaon Lim | 군산대학교 전자공학과 졸업 ] 제3저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제언어인문학회 [INTERNATIONAL ASSOCIATION FOR HUMANISTIC STUDIES IN LANGUAGE]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    국제언어인문학회는 '언어를 통한 인문학 연구'의 필요성에 동감하는 여러 전공분야 학자들의 뜻을 담고 있습니다. 언어에 초점을 맞추는 것은, 다양한 전공분야의 참여에서 생겨날 수 있는 '이질적 집합'의 상황을 극복하기 위한 장치입니다. 현재로서는 작은 불씨를 지핀 것에 불과합니다. 그러나 이렇게 일구어진 불꽃이 새로운 학풍의 바람결에 커다란 섬광으로 빛나게 될 날이 올 것을 우리는 확신합니다. 우리의 학회와 학술지는 인문학 불변의 가치와 시대적 사명을 인식하는 국내외의 학자들을 향해 활짝 개방되어 있습니다. 특정 전공의 범위를 넘어서서 철학, 문학, 언어학, 종교, 역사, 문화, 예술 등의 시각에서 언어의 본질을 토론할 기회가 될 것입니다.

간행물

  • 간행물명
    인문언어 [LINGUA HUMANITATIS]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1598-2130
  • 수록기간
    2000~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 705 DDC 405

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