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중국 지역 한국어 학습자들의 한국어 교사에 대한 은유 연구
A Metaphor Study of Korean Language Teachers from Learners in China
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- 발행기관
- 국제한국언어문화학회 바로가기
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- 간행물
- 한국언어문화학 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제17권 제3호 (2020.12)바로가기
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- 페이지
- pp.67-88
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A387483
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원문정보
초록
- 영어
- The Korean language education milieu in China is different from that in Korea and lacks a target language environment; therefore, learners acquire it mainly through their professors. To improve teaching quality, it is necessary to know what beliefs the students hold about their teachers. This thesis investigated Korean learners in China to explore their understanding and how they conceptualize their teachers through their metaphorical expressions. The results indicate that learners metaphorize Korean teachers in various ways, such as "promoter," the most common metaphor held by Korean learners in China, followed by "communicator," "knowledge provider," "healer," and "cultivator." The belief that teachers function as "authorities" and "producers" who play a dominant role in teaching is comparatively weak. There are not many who believe that teachers can act as an "equal participant" and converse with students on a basis of equality. New knowledge regarding students' views of their teachers is thus discussed in this paper based on empirical research.
- 한국어
- 중국 지역 한국어교육의 환경이 한국과 달리 목표어 환경이 부족하여 학습자들은 주로 교사의 교수에 의해 한국어를 학습한다. 교육의 질을 높이기 위해서는 학습자들이 한국어 교사에 대한 신념을 우선적으로 이해할 필요가 있다. 본 연구는 중국 지역 한국어 학습자를 대상으로, 이들이 생성한 한국어 교사에 대한 은유 표현을 통해, 이들이 한국어 교사를 어떻게 이해하고 개념화하는지를 탐색하였다. 연구 결과에 의하면 학습자들은 다양한 은유 표현으로 한국어 교사를 비유하며, 중국 지역 한국어 학습자의 한국어 교사에 대한 신념으로 ‘촉진자’가 가장 높게 나타났고, 이어서 ‘소통자’, ‘지식 제공자’, ‘치유자’, ‘배양자’의 순서로 인식하고 있는 것으로 나타났다. ‘권위자’와 ‘제작자’와 같은 교사가 주도적인 역할을 한다는 신념과, 그와 동시에 ‘평등 참여자’와 같은 교사가 한국어 학습에서 학습자와 평등하게 대화할 수 있다는 인식은 드물었다. 연구 결과에 기초하여, 향후 한국어 교사에게 주는 시사점을 논의하였다.
목차
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1. 개념적 은유
2.2. 선행연구
3. 연구방법
4. 결과 및 논의
4.1. 한국어 교사에 대한 은유 표현
4.2. 한국어 교사에 대한 개념적 은유 범주
4.3. 한국어 학습자 교사에 대한 은유적 표현의 감정
5. 결론
참고문헌
국문초록
키워드
중국지역한국어학습자 신념 한국어 교사 은유 Korean Language Learners in China Believe Korean Language Teacher Metaphors저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제한국언어문화학회 [International Network for Korean Language and Culture]
- 설립연도
- 2001
- 분야
- 인문학>한국어와문학
- 소개
- 인류의 문화가 발달하면서, 언어가 만들어지고 발전되었다. 언어는 문화의 소산이면서, 문화를 이끌어 가는 핵심 동력이 되었다. 언어와 문화는 간단 없이 상호 영향을 주고 받으면서, 언어는 문화를, 문화는 언어를 반영하고 이를 축적해 왔다. 문화를 모체로 하는 언어는 이제 문화의 모체가 될 만큼 상호 긴밀한 관계를 맺고 있다. 많은 학문의 영역이 이제는 두꺼웠던 벽을 허물고, 상호 관련 영역에 주목하고 있는바, 언어 문화의 경우에도 예외가 될 수 없다. 본 학회는 언어와 문화가 상호 작용하는 표면 현상과 그 내면의 배경 연구를 통하여 새로운 학문의 영역을 구축하고, 한국 언어문화와 여타 세계의 이질 언어문화와의 대조 연구를 통하여, 국제 사회 속에서 한국 언어문화의 정체성을 확립하고 이를 국제 사회에 보급하는 데 학회의 주된 목표를 둔다. 한국의 국제적 위상 향상과 함께, 한국어의 국제적 위상도 매우 높아 가고 있다. 이에 따라 국내외에서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증하고 있는 현실에서, 한국어 교육과 언어문화 교육은 불가분의 관계에 있는 만큼, 본 학회는 한국어 및 한국 언어문화 교육 진흥에도 주요한 활동 목표를 두고 있다. 이에 본 학회는 한국 언어문화의 이론적 연구와 타 언어문화와의 대조 연구, 한국 언어문화의 교육 및 해외 보급에 주된 목표를 둔다.
간행물
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- 간행물명
- 한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1738-2793
- 수록기간
- 2004~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 911 DDC 951
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