Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to derive implications for VET in Korea by exploring the systems and policies of education and vocational education and training (VET) in Germany through narrative research. The conclusions obtained through this are as follows. First, German education system is based on ‘early discovery of excellent manpower’, ‘early career selection’ and ‘securing economic manpower’ through VET. Second, German VET is operated by The Vocational Education and Training Act, which manages vocational education and training through collaboration with the Federal Ministry of Education, Economy and Employment and Labor share responsibility for policy fundamentals. Third, Germany's dual system allows labor to be used as investments in production activities and future development of enterprises. Fourth, Germany's effective qualifications system was formed as the basic foundation of VET system that adequately reflects the interests of industry and the state. Fifth, German companies voluntarily gather and provide education and training courses related to the changing industry and create and provide teacher training courses. Sixth, It is necessary to recognizes that VET is the key to solving economic development, youth unemployment, and SME’s manpower shortages. It should also be possible to increase “wage” and “social recognition” through VET.

한국어

이 연구는 내러티브 연구(narrative research)를 통해 독일과 우리나라의 직업교육훈련(VET)관련 경험을 탐색함으로써 우리나라 직업교육훈련(VET)에 시사점을 주는 데 있다. 이를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫 째, 독일의 교육제도는 독자적인 시스템으로 ‘우수한 인력의 조기 발견’, ‘조기 진로선택’과 ‘직업교육을 통한 경제 인력의 확보’에 토대를 두고 있다. 둘째, 독일의 직업교육훈련(VET)은 직업교육훈련법에 의해 운영되고 있는데, 교육부, 경제부(산업부), 고용노동부 둥의 협업을 통해 관리하고, 직업교육훈련(VET) 및 경제노동 정 책 사항에 대한 책임을 함께 나눈다. 셋째, 독일의 이원화제도는 노동력을 기업의 생산활동 및 미래 기업발 전 투자로 활용하도록 한다. 넷째, 독일의 자격제도는 산업의 이해와 국가의 이해가 적절하게 반영된 직업 교 육훈련제도의 기본적 토대로 형성된 것으로, 효용성이 매우 높다. 다섯째, 독일은 Industry 4.0과 같이 변화하 는 산업 관련 교육훈련과정을 기업들이 자발적으로 모여서 만들고, 교사교육 과정도 기업에서 자발적으로 만들 어서 제공한다. 여섯째, 우리나라는 경제발전과 청년실업 및 중소기업 인력난을 해결하기 위해선 “직업교육훈 련(VET)”이 핵심이라는 것을 인식하고, 중학교 단계부터 자신의 진로를 고민할 수 있도록 학제개혁 논의가 필 요하며, 직업교육훈련(VET)을 통한 “임금” 및 “사회적 인정”도 제고할 수 있도록 해야 한다.

목차

초록
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 연구의 방법
1. 내러티브 연구의 특징
2. 연구참여자
3. 자료수집 방법
4. 자료 처리 및 분석
5. 연구의 타당도 확보 및 윤리적 고려
Ⅲ. 연구의 결과
1. 독일의 교육제도 탐색
2. 독일의 직업교육훈련(VET)제도 탐색
3. 독일의 이원화(Dual)제도와 자격제도 탐색
4. 독일의 직업교육훈련(VET)의 정책동향 탐색
Ⅳ. 결론 및 시사점
참고문헌
Abstract

키워드

독일 직업교육훈련(VET) 내러티브연구(Narrative Research) 교육과정 교사 자격 Germany VET(Vocational Education & Vocational Training) narrative research Curriculum Teacher Qualification

저자

• 김진실 [ Kim Jin Sil | 한국산업인력공단 부장 ] 교신저자
• Christin Brings [ VDI/VDE Innovation, Consultant ]

참고문헌

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