Earticle

초록

영어

Purpose: This study purposed to investigate the methodologies of beauty education and to ascertain the curricular requirements for multicultural families. Methods: A survey was conducted with multicultural families comprising foreign workers and international marriage migrants living in Ansan and Suwon in Gyeonggi-do. The SPSS 23.0 program was utilized to perform percentage, mean, and standard deviation analyses. A chi-square test (χ2-test) and descriptive statistical examination was also undertaken to determine the differential demands for beauty education methods and content. Results: Most multicultural families desire hair and nail education and desire training from technical instructors and employed beauticians in the form of specialized lectures or field training in the hope of acquiring skills that will help them become employed in the future. They also want the curriculum to include hair cutting, facial skin care, essential nail care, nail art, and basic make-up education. The desired course content should be designed to impart foundational skills to match the national competency standards (NCS). Multicultural families would also prefer the course to encompass practical training that will confer the requisite skills. Conclusion: Beauty education with hands-on training can accord multicultural families a means of finding stable employment. This study found that beauty education programs may serve as educational opportunities that could facilitate a more stable settlement in Korean society for first-generation multicultural families with children.

한국어

목적: 본 연구는 다문화 가정의 미용 교육 방법 및 내용 요구도에 관한 연구를 목적으로 한다방. 법: 경기도 안산시와 수원시에 거주 하는 외국인 근로자, 국제결혼이주자로 구성된 다문화 가정을 대상으로 조사를 실시하였다. 분석 방법은 SPSS 23.0 프로그램을 사 용하여 미용 교육 방법 요구도, 미용 교육 내용 요구도 차이를 파악하기 위해 백분율, 평균과 표준편차, 카이제곱 검정(χ2-test), 기 술 통계분석을 수행하였다. 결과: 다문화 가정은 미용 교육 방법에 있어서 미용 교육 분야로 대부분 헤어와 네일 교육을 원하며, 교 육방식으로는 미용 특강이나 현장실습을 통해 기술강사, 실무 종사자에게 교육을 받기를 요구하였으며, 교육을 통해 향후 기술 습 득과 취업을 기대하였다. 또한 미용 교육 내용으로 헤어는 커트 교육을, 피부는 얼굴 관리, 네일 아트는 네일 기본관리, 메이크업은 기본 메이크업 교육을 요구하였다. 이러한 교과 내용은 NCS에서의 기초 기술 습득 단계로 다문화 가정의 미용 교육이 기술 습득을 목적으로 하는 현장 중심 교육으로 이루어져야 할 것으로 보였다. 결론: 다문화 가정의 미용 교육 훈련은 안정된 일자리 창출의 방 법이 될 수 있다. 따라서 본 연구의 결과를 참고하여 다문화 1세대와 자녀를 포함한 다문화 가정에 미용 교육 프로그램을 제공한다 면 한국 사회에서 더 안정적인 정착을 유도할 수 있는 교육의 계기가 될 수 있을 것으로 기대한다

중국어

目的: 本研究旨在调查美容教育的方法，并确定多元文化家庭的课程要求。方法: 对居住在京畿道安山市和水 原市的外国工人和国际结婚移民等多元文化家庭进行了调查。 SPSS 23.0程序用于执行百分比，均值和标准差 分析。还进行了卡方检验（χ2检验）和描述性统计检验，以确定对美容教育方法和内容的不同需求。结果: 大 多数多元文化的家庭都希望对美发和美甲进行教育，并希望通过技术讲座或现场培训的形式，从技术指导人员 和受雇的美容师那里接受培训，以期获得能够帮助他们将来就业的技能。他们还希望课程包括剪发，面部皮肤 护理，必要的指甲护理，美甲和基本化妆教育。所需的课程内容应设计为传授基本技能，以符合国家能力标准 （NCS）。多元文化家庭也希望该课程包括实践培训，以提供必要的技能。结论: 通过动手培训进行美容教育可 以使多元文化家庭找到稳定的工作。这项研究发现，美容教育计划可以作为教育机会，有助于在韩国社会中为 有孩子的第一代多元文化家庭提供更稳定的解决方案。

목차

Abstract
Introduction
Methods
1. 연구문제
2. 연구대상 및 자료수집
3. 측정도구
4. 자료분석방법
Results
1. 연구대상자의 인구통계학적 특성
2. 인구통계학적 특성에 따른 미용 교육 방법 요구도 분석
3. 다문화 가정의 미용 교육 내용 요구도
Discussion
Conclusion
References
국문초록
中文摘要

키워드

다문화 가정 미용 교육 방법 요구도 미용 내용 요구도 기술 습득 현장 중심 교육 Multicultural families Beauty education methods Beauty education content Field-oriented education Skill acquisition 多元文化家庭，美容教育方法，美容教育内容，场外教育，技能培养

저자

• Roodiah Bak [ 朴루디아 | Department of Beauty Design, Sungkyul University, Anyang-si, Gyeonggi-do, Korea ]
• Jae Eun Lee [ 이재은 | Department of Chaming Skin Care, Kimpo University, Gimpo-si, Gyeonggi-do, Korea ]
• Hae-Jung Chon [ 전해정 | Department of Beauty Design, Sungkyul University, Anyang-si, Gyeonggi-do, Korea ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

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