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<연구논문>

네일미용 수업의질이 학습만족도에 미치는 영향관계에서 학습몰입의 조절효과
The Moderating Effects of Learning Flow in the Influence of the Quality of Nail Design Courses on Learning Satisfaction

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  • 발행기관
    국제보건미용학회 바로가기
  • 간행물
    국제보건미용학회지 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제14권 제2호 (2020.11)바로가기
  • 페이지
    pp.241-251
  • 저자
    강정임
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A386708

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원문정보

초록

영어
This study attempted to investigate the moderating effects of learning flow on the influence of the quality of nail design courses and learning satisfaction. For this, SPSS 23.0 and SPSS PROCESS 3.4.1 were utilized. To analyze the moderating effects through research model testing, regression analysis was performed after mean centering, and the results found the followings: First, in the relation between the quality of courses and learning satisfaction, the moderating effects of cognitive absorption revealed a statistical significance in ‘curriculums’ and ‘interactions’ while no moderating effects were found in ‘course environments’. In other words, cognitive absorption played a moderating role with ‘curriculums’ and ‘interactions’ but not in ‘course environments’. Second, in the relation between the quality of courses and learning satisfaction, the moderating effects of affective commitment showed a statistical significance in ‘curriculums’ and ‘interactions’ while no moderating effects were found in ‘course environments’. In other words, the results have confirmed that affective commitment played a moderating role with ‘curriculums’ and ‘interactions’ while not in ‘course environments’.
중국어
本研究的目的是从美甲课堂质量对学习满意度的影响关系层面考察学习投入的调节效果。研究方法采用 SPSS 23.0和SPSS PROCESS 3.4.1。另外，为了通过研究模型验证考察调节效果，对资料进行中心化处理 (mean centering)，并进行了归回分析。经分析，得出如下研究结果。第一，在课堂质量和学习满意度关系方 面，认知投入的调节效果只呈现在课堂内容和相互作用变量上，在课堂环境变量上却没有呈现调节效果。也就是 说，认知投入在课堂内容及相互作用变量方面发挥调节作用，但在课堂环境变量上不具有调节效果。第二，在课 堂质量和学习满意度关系上，情感投入的调节效果只表现在课堂内容和相互作用变量生，在课堂环境变量上却没 有呈现调节效果。换句话说，情感投入在课堂内容及相互作用变量方面发挥调节作用，但在课堂环境变量上不具 有调节效果。

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구내용 및 방법
1. 연구모형
2. 연구문제
3. 조사대상 및 자료수집
4. 설문지의 구성
5. 분석방법
Ⅲ. 연구결과 및 고찰
1. 인구통계학적 특성
2. 수업의 질, 학습몰입, 학습만족도 요인분석
3. 신뢰도 분석
4. 수업의 질, 학습몰입, 학습만족도간의 상관관계
5. 수업의 질과 학습만족도 관계에서 학습몰입의 조절효과 검증
Ⅳ. 결론
참고문헌
中文摘要

키워드

Learning Flow Learning Satisfaction Moderating Effects Quality of Courses 学习集中力、学习满意度、调节效果、课堂质量

저자

  • 강정임 [ Jeong Im Kang | 가톨릭상지대학교 글로벌뷰티케어과 조교수 ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제보건미용학회 [The international society of health and beauty]
  • 설립연도
    2007
  • 분야
    예술체육>미용
  • 소개
    국제보건미용학회는 미용에 관한 과학적인 연구와 학술교류 및 미용관련 산업체와 학계 상호간의 정보교환과 회원 상호간의 친목도모 및 학술교류를 목적으로 한다. 이를 위하여 연구발표 및 학술대회, 작품발표회, 전시회, 강연회 등을 개최하고, 학회지, 회보 및 비정기 간행물 등의 산학협동을 촉진하고 국제적인 연구교류를 통해 학회의 역량을 높이고 넓혀나가면서 보건미용의 선진화에 기여하고자 한다.

간행물

  • 간행물명
    국제보건미용학회지 [Journal of Health and Beauty]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    2005-369X
  • eISSN
    2765-1347
  • 수록기간
    2007~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 593 DDC 646

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