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초록

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기존의 도덕 교육에 비해 볼 때, 인격 교육의 두드러진 특징은 그 통합적 성격에 있다. 인격 교육의 통합적 성격은 크게 세 측면에서 설명될 수 있다. 첫째, 인격 교육은 인격 통합 또는 통합적 인격 형성을 궁극적 목적으로 하고 있다는 점이다. 둘째, 인격 교육의 실제적 과정이 통합적 접근 또는 교육과정 통합을 지향한다는 점이다. 셋째, 인격 교육의 방법과 관점이 종래의 이분법적 도덕 교육 이론들의 통합을 시사한다는 점이다. 이러한 인격 교육의 통합적 성격은 그 자체로 우리의 도덕 교육이 나가야 할 방향을 제시하고 있다. 그것은 바로 참다운 도덕 교육이란 인지적, 정의적, 행동적 측면을 통합함으로써 전통적인 도덕적 가치들과 규범들을 사회화시키고 동시에 학생들로 하여금 스스로 생각하여 나름대로의 책임 있는 결정을 내리는 능력을 신장시켜 주어야 한다는 것이다.

목차

요약문
1. 서론
2. 인격 교육의 개념과 의미
2.1 인격 교육과 덕 교육
2.2 인격 교육과 도덕 교육
2.3 인격 교육과 학교 교육
3. 미국에서의 인격 교육의 흐름
3.1 전통적 도덕 교육으로서의 인격 교육
3.2 인격 교육의 쇠퇴와 합리주의적 도덕 교육
3.3 새로운 인격 교육 운동
4. 인격 교육과 교육과정 통합
4.1 인격의 의미와 교육 목표 분류 체계
4.2 인격 통합과 인격 교육의 통합적 접근
4.2 통합된 인격 교육과 교육과정 통합
5. 인격 교육과 도덕 교육론의 통합
5.1 인격 교육과 인격 발달의 이론적 기초
5.2 인격 교육의 방법
5.3 인격 교육의 관점과 도덕 교육론의 통합
6. 결론
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 이경무 [ Kyoung-Moo Lee | 서원대학교 윤리교육과 교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  범한철학 [PAN-KOREAN PHILOSOPHY]

• 간기

  계간

• pISSN

  1225-1410

• eISSN

  2713-9344

• 수록기간

  1987~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 105 DDC 105