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초등교사의 발명교육에 대한 인식과 교육요구도
Recognition and Education Needs of the Invention Education of Elementary School Teachers
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- 발행기관
- 한국실과교육연구학회 바로가기
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- 간행물
- 실과교육연구 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제26권 제3호 (2020.08)바로가기
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- 페이지
- pp.87-118
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A380773
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원문정보
초록
- 영어
- In order to find an effective approach to the invention education of elementary school teachers, the perception and education needs of elementary school teachers were analyzed. In the recognition of invention education of elementary school teachers, 'Edison', 'creativity', 'inconvenient', 'idea', and 'convenience', and the introduction of invention education was in the 3rd and 4th grades. The most suitable operating method for invention education is education through 'creation time', 'after school activities' and 'curricular time', and science and practical science are suitable subjects for invention education. The most necessary content areas for invention education were ‘invention education program’, ‘invention education facilities and environment’, and ‘invention activity guidance method’, etc. There was no significant difference in the education needs for invention education of teachers according to the years of service, gender, and experience
- 한국어
- 초등교사의 발명교육에 대한 효과적인 접근 방법을 찾아 발명교육의 효과를 높이는 것을 목적으 로 초등교사의 발명교육에 대한 인식과 교육요구도를 분석하였다. 초등교사의 발명교육에 대한 인식에서 발명에 관해 연상한 단어로는 ‘에디슨’, ‘창의’, ‘불편’, ‘아 이디어’, ‘편리’ 등이 있었으며, 발명교육의 도입 시기는 3ㆍ4 학년군이 좋으며, 발명교육에 가장 적합한 운영 방식으로 ‘창체 시간’ㆍ‘방과 후 활동’ㆍ‘교과 시간’을 통한 교육이며, 발명교육에 적합 한 교과는 과학(44.7%), 실과(37.9%)이었다. 가장 필요한 발명교육 내용영역은 ‘발명교육 프로 그램 개발’, ‘발명교육 시설 및 환경’, ‘발명활동 지도법’ 등의 순이었다. 초등교사의 발명교육에 대한 교육요구도는 발명교육에 대한 능력수준과 근무연수, 성별, 발명교 육 지도 경험과 발명교육의 중요도는 근무연수, 성별, 발명교육 지도 경험에 따라 유의미한 차이가 없었다. 초등교사의 발명교육요구도가 높은 내용표준은 ‘문제와 관찰’, ‘발명과 생활’, ‘발명의 역사’, ‘발명과 윤리’, ‘발명과 디자인’ 등의 순이었으며, 하위요소는 ‘발명품 과학 원리’, ‘발명 아이디어 창 출’, ‘창의적 사고’, ‘생활 속의 발명품’, ‘세상을 바꾼 발명품’ 등의 순이었다.
목차
요약
I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 용어의 정의
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교육과정에서의 발명교육
2. 발명교육의 내용표준
3. 발명교육에 대한 인식과 교육요구도
Ⅲ. 연구의 내용 및 방법
1. 연구의 내용
2. 연구의 방법
Ⅳ. 연구의 결과 및 고찰
1. 응답자의 일반적 특성
2. 초등교사의 발명교육에 대한 인식
3. 초등교사의 발명교육에 대한 중요도
4. 초등교사의 발명교육 능력수준
5. 초등교사의 발명교육에 대한 요구도
V. 결론 및 제언
참고문헌
키워드
교육요구도 발명교육 인식 초등교사 education needs elementary school teachers invention education perception저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국실과교육연구학회 [The Society of Korean Practical Arts Education]
- 설립연도
- 1989
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 학회는 처음 실과 교과서에 참여한 인사를 중심으로 1989년 실과 교육 연구회로 발족하였다가 1990년에 전국 규모의 회원을 갖고 학회 활동을 본격적으로 시작하였다. 본 학회는 한국의 실과 교육의 학문적 연구 및 현장 교육의 문제를 개선하는데 기여할 목적으로 설립되었고, 현재는 전국의 관련대학의 교수와 현장 교사가 참여하여 실과의 학문적 기초를 마련하는데 기여하고 있고, 현장의 문제해결에도 기여하면서 발전하고 있다.
간행물
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- 간행물명
- 실과교육연구 [Journal of Korean Practical Arts Education]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1226-8658
- 수록기간
- 1995~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 374 DDC 375
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