Earticle

초록

영어

The purpose of this paper is to examine the subject and the working process in the globalization of education. This paper examines prior studies of Chinese international schools and international division published in Korea and China. I will briefly explain prior studies on China's international division and introduce theories that will help understand the Chinese situation. It is thought that theory can help to understand China's seemingly confusing international education. Since a subject is lost from previous studies of both countries, this paper presents the International Baccalaureate (IB) as subject. In addition, I think it can give an understanding of the ongoing debate centering around IB introduction in Korea. In the conclusion, the theory applied to the curriculum inflow in China will be briefly applied to Korea case. Due to the commonness of East Asia, it is confirmed that the space to which the graduated sovereign theory is applied in Korea and in China is an economic free zone. The theory of Global Assemblage and Graduated Sovereignty is likely to apply in Korea as well. It is confirmed that the subject of the globalization of education is the state, regional offices of education, schools, and individuals, and that the globalization of education takes place as they participate simultaneously.

한국어

교육의 세계화 과정에서 주체와 작동과정을 알아보려는 것이 논문의 목적이다. 한국과 중국에서 발간된 중국 국제학교와 국제부에 관한 선행연구를 살펴본다. 중국의 국제부에 관한 선행연구를 간략하게 설명하고 중국적 상황을 이해하는 데 도움이 될 이론을 소개하기로 한다. 이론은 혼란스러워 보이는 중국의 국제부 교육에 대한 이해를 도와줄 수 있다고 생각된다. 양국의 선행연구에서 생략된 주체로서 본 논문은 IB(International Baccalaureate)를 제시한다. 또한, 국내에서 진행 중인 IB 도입에 대한 이해를 줄 수 있다고 생각한다. 결론부에서 중국 국제부의 연구에서 인용된 이론을 중심으로 간략하게 국내에서의 교과과정 유입상황에 대하여 이론을 적용해본다. 동아시아라는 공통점으로 인하여 한국과 중국에서 변형된 주권이론이 적용되는 공간이 경제자유구역임을 확인한다. 글로벌 어셈블리지. 차등화된 주권이론이 한국에서도 적용할 가능성이 있음을 확인한다. 교육의 세계화의 주체는 국가, 지방교육청, 일선 학교, 개인이고 이들이 동시에 참여하면서 교육의 세계화는 이루어진다는 것을 확인한다.

목차

국문초록
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 상하이 중점학교 국제부에 대한 연구 소개
1. 핵심이론
2. 논문의 핵심내용
Ⅲ. 4가지 개념들
1. 차등화된 주권 또는 누더기 주권(variegated or graduated sovereignty)
2. 예외로서의 신자유주의(Neo-liberalization as exception)
3. 통치성(Governmentality)
4. 글로벌 어셈블리지(Global Assemblage)
Ⅳ. IB(International Baccalaureate)
1. 커리큘럼으로 시작하는 세계화
2. 교육의 세계화의 유입 공간
3. 커리큘럼이 실현되는 공간
Ⅴ. IB 에 대한 국내의 논의와 이론적 적용
참고문헌

키워드

저자

• 장인성 [ Jang In Seong | 연세대학교 대학원 지역학 협동과정 박사과정 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  문화교류와 다문화교육 [Cultural Exchange and Multicultural Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2765-5040

• 수록기간

  2020~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 331 DDC 301