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스캠퍼기법을 활용한 무용창작프로그램 창작과정 경험의 의미
Experience in the creative process of dance creation programs using the Scamper technique

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  • 발행기관
    한국무용학회 바로가기
  • 간행물
    한국무용학회지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제20권 제2호 (2020.07)바로가기
  • 페이지
    pp.105-116
  • 저자
    이지숙, 이해준, 박미진
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A379367

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to explore the meaning of various experiences and changes in thinking through the application of Scamper technique to dance creation classes. Eleven dance majors were selected, and case study methods were applied to collect data such as experience journals, class videos, and in-depth interviews. The following results were obtained. First, in order to develop a dance creation program, the compositional model of Kim Hwa-sook (1989) and Oregina (2006), the model of Osborn(1963), and the creative problem solving (CPS) model of Isaksen & Treffinger(1985) were used to compose twelve 100-minute lessons. Second, the program was intended to be a 'development tool' and a 'step-by-step development process' that promotes creativity, creative problem-solving, movement composition, and creative expression. Third, the SCAMPER technique can be applied as a “guideline for creation” for dance education programs, and is a future-oriented art education program that promotes creativity, confidence, concentration, and problem solving.
한국어
이 연구의 목적은 스캠퍼기법을 적용한 무용창작수업 프로그램을 창작하고 수업에 적용함으로서 일어나는 (누 구의) 다양한 경험과 사고 변화의 의미를 탐색하는데 목적을 두었다. 이를 위해 무용전공대학생 11명을 연구 대상자로 선정하고 사례연구방법을 적용시켜 경험일지, 수업영상, 심층면담 등의 자료를 수집하였으며, 수집된 내용을 근거이론방법을 통해 원자료를 분석하여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 스캠퍼기법 무용창작프 로그램 개발을 위해 김화숙(1989)과 오레지나(2006)의 구성모형, Osborn(1963)의 모형과 Isaksen & Treffinger(1985)의 창의적 문제해결(CPS)모형을 프로그램에 적합하게 구성하여 총 12차시, 100분으로 무용 창작프로그램을 개발하였다. 둘째, 스캠퍼기법 무용창작프로그램 참여자에게 새로운 아이디어 창출, 창의적 문 제해결능력, 움직임 구성 및 창의적 표현력을 신장시켜 주는 ‘발전도구’ 및 ‘발전과정의 단계틀’ 이라 할 수 있 다. 셋째, 스캠퍼기법의 경우 무용전공학생들이 창의성, 자신감, 집중력, 문제해결 등을 신장시켜줄 수 있는 무 용교육프로그램의 적용 가능성을 제시하였다.

목차

요약
Abstract
서론
연구방법
1. 질적사례연구
2. 연구참여자
3. 자료수집
4. 자료분석
5. 연구의 진실성
연구 결과 및 논의
1. 스캠퍼기법 무용창작프로그램 개발
2. 스캠퍼기법 무용창작수업의 창작과정 경험의 의미
3. 스캠퍼기법 무용교육프로그램 적용가능성
결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌

키워드

무용창작 프로그램 스캠퍼 기법 창작과정 근거이론방법 사례연구방법 Creative dance program Scamper Grounded theory method Case study method

저자

  • 이지숙 [ Lee, Ji-Suk | 한양대학교, 겸임교수 ]
  • 이해준 [ Lee, Hai-Joon | 한양대학교, 교수 ]
  • 박미진 [ Park, Mi-Jin | 한양대학교, 겸임교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국무용학회 [The Korean Association of Dance]
  • 설립연도
    2001
  • 분야
    예술체육>무용
  • 소개
    본 학회는 무용에 대한 학술적 연구를 통해 무용학의 발전에 기여하고, 학교 무용교육 현장의 개선과 무용교육의 발전을 모색하는 동시에 무용과 관련된 국제학술단체와 유대강화 및 학술교류를 원활히 하여 무용교육학의 발전에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    한국무용학회지 [The Korean Journal of Dance Research]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1975-4477
  • 수록기간
    2001~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 685 DDC 792

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