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FIT-Choice Scale로 측정한 유아교사의 교직선택요인과 교직헌신의 관계
A Study about the Factors Motivating Preschool Teachers to Choose Teaching Profession Measured by the FIT-Choice Scale and about the Influence of These Factors on Commitment to Teaching

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  • 발행기관
    한국교원대학교 교육연구원 바로가기
  • 간행물
    교원교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제36권 제2호 (2020.04)바로가기
  • 페이지
    pp.89-116
  • 저자
    허혜경
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A379226

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This study analyzed the factors motivating preschool teachers to choose teaching profession with the tool of the FIT-Choice Scale and examined the influence of the motivative factors on the teachers’ commitment to teaching. The participants were five hundred and seventy-eight preschool teachers who were working at early childhood education institutes in Seoul and Gyeonggi Province. The results showed that preschool teachers’ commitment to teaching was significantly affected by ‘Perceived teaching ability’, ‘Work with children’, ‘Shape future of children’, ‘Intrinsic career value’, ‘Perception of social status’, ‘Social influence to choose teaching profession’, ‘Perception of expertise’, ‘Perception of salary’, and ‘Perception of high demand’. The ranking of the importance of the factors considered by the preschool teachers in choosing the teaching profession was different from the ranking of the factors’ influence on the preschool teachers’ commitment to teaching. If some effective strategic intervention is performed to the factors of high influence on commitment to teaching but of low importance for teachers’ consideration for choosing the teaching profession, and to the factors of the opposite qualities, the results of this study will be useful for finding ways to foster preschool teachers’ commitment to teaching.
한국어
본 연구에서는 FIT-Choice Scale이라는 측정도구를 활용하여 유아교사들의 교직선택요인을 분석하고 교직헌신과의 관계를 검증하였다. 2018년 11월 1일부터 2주간 동안 서울과 경기도 일원의 유아교육기관에서 근무하고 있는 현직 유아교사 578명을 상대로 설문조사를 하여 자료를 분석한 결과, 교직헌신에 유의한 영향력이 확인된 요인은 16개 요인 중 ‘자신의 교수능력에 대한 확신’, ‘아동과 함께 함’, ‘아동의 미래형성에 기여’, ‘교직의 내재적 가치 추구’, ‘교사의 사회적 지위인식’, ‘교직선택에 대한 사회적 권유’, ‘교직의 전문성인식’, ‘교사의 급여수준 인식’, ‘교직의 직무요구인식’ 등 9개 요인이었다. 유아교사들이 교직선택할 때 중요시하는 요인들의 우선순위는 교직헌신에 대한 영향력 순위와는 차이가 있었다. 교직헌신에 대한 영향력은 크지만 교사들이 교직 선택시 중요시하지 않은 요인들과 그 반대의 요인들에 대하여 전략적 개입이 이루어진다면 유아교사들의 교직헌신도를 높일 수 있는 방안의 모색이 가능할 것으로 기대된다.

목차

요 약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교직선택요인과 FIT-Choice scale
2. 교직헌신과 교직선택요인
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 자료처리
Ⅳ. 연구결과
1. 교직선택요인과 교직헌신 간의 상관관계
2. 교직선택요인이 유아교사의 교직헌신에 미치는 영향
3. 배경변인에 따른 교직선택요인과 교직헌신의 차이
4. 교직선택요인의 교직헌신에 대한 영향력과 교직 선택시 심리적 중요도 비교
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

키워드

교직선택동기 교직헌신 FIT-Choice Scale 유아교사 Motivations for choosing teaching profession Commitment to teaching FIT-Choice Scale Preschool teacher

저자

  • 허혜경 [ Huh Hae-Gyeoung | 가천대학교 유아교육학과 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원대학교 교육연구원 [Center For Education Research]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    교육연구원의 기능은 다음과 같다.<개정 2013. 3. 4.> 1. 교육의 기초이론, 교과교육, 교원교육에 관한 연구 2. 현장교육 및 교육정책에 관한 연구 3. 본교의 교육발전 및 교재연구를 포함하는 제반 연구활동<개정 2013. 3. 4.> 4. 교육과정, 통일교육, 다문화교육 및 양성평등교육, 스마트교육 및 뇌기반교육에 관한 연구<개정 2009. 8. 1., 2013. 3. 4.> 5. 국제공동연구<개정 2013. 3. 4.> 6. 각종 교육연구 기관과의 상호 협력 및 그 교류<개정 2013. 3. 4.> 7. 연구결과의 보급 및 출판<개정 2013. 3. 4.> 8. 학술지 발간 9. 교수학습센터(CTL) 운영<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.> 10. 그 밖에 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 사항<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>

간행물

  • 간행물명
    교원교육 [Korean Journal of Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1225-2042
  • eISSN
    2288-5706
  • 수록기간
    1986~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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