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초록

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본 연구는 일반 영아에 비해 사회성 발달이 어려운 장애·장애위험·발달지체 영아 및 다문화 영 아의 사회성 발달 프로그램의 국내 연구 동향 파악을 목적으로 20편의 연구를 분석하였다. 연구 주 제별로 상호작용 연구와 그 외 사회․정서, 사회성, 애착, 공동주의 연구로 나누어 분석을 진행하였 다. 평가도구와 중재프로그램에 따른 연구 결과를 중심으로 살펴보면 다음과 같다. 평가도구는 첫째, 상호작용 연구는 모-아 상호작용의 경우, 한국판 어머니 행동 평가 척도(K-MBRS)와 한국판 아동 행동 평가 척도(K-CBRS)를 가장 많이 사용하였다. 둘째, 사회·정서, 사회성, 애착, 공동주의 연구 의 경우, 애착 Q-set,「DEP 영아선별․교육진단검사」등을 사용하였다. 또한 두 주제의 연구 중 평 가도구의 신뢰도·타당도를 제시한 연구는 소수였다. 중재프로그램에 따른 연구 결과, 첫째, 분석 대 상 연구의 프로그램은 영아의 사회성 발달에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 둘째, 상호작용 연구 13편 중 프로그램 타당도는 6편, 중재충실도는 4편이 제시하였다. 셋째, 사회·정서, 사회성, 애착, 공동주의 연구 7편 중 프로그램 타당도와 중재충실도는 1편의 연구만 제시하여 전반적으로 프 로그램 타당도와 중재충실도를 제시한 연구는 소수였다. 이러한 결과를 바탕으로 향후 영아의 사회 성 발달 프로그램 연구 시 평가도구와 연구 결과와 관련하여 고려해야할 점과 과제를 제시하였다.

목차

요약
Ⅰ. 서론: 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구 방법
1. 대상 논문 선정 절차
2. 대상 논문 선정 기준
3. 대상 논문 분석 기준 및 자료 처리
4. 신뢰도
Ⅲ. 연구결과
1. 평가도구
2. 중재프로그램에 따른 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌(분석 대상 논문)
토론문

키워드

저자

• 이상희 [ 순천향대학교 특수교육과 교수 ]
• 박애스더 [ 순천향대학교 특수아동교육연구소 교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국홀리스틱융합교육학회 학술대회

• 간기

  부정기

• 수록기간

  2013~2019

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370