Earticle

초록

영어

After the transition of system in 1990, Mongolia has been making a right education system by enthusiastically introducing the education systems of developed countries. Accordingly, also in its history education, a movement to reduce the color of socialist idea and to restore the traditional Mongolian letters and its national history took place strongly. In 2008, policies for education development were announced in order to develop from its education to the international level, and its grade system was changed from 11 grades to 12 ones. Currently a single national textbook has been adopted through the revision of the textbook in 2015. The content characteristics of the contemporary history appeared in the current history textbook can be summarized into the following two things. First, it intends to reflect on the historical errors for Buddhism suppression and political massacre during the period of socialism and to build a right view of history for posterity. Second, its intention is to establish an ethnic identity as an independent country with sovereignty by facing up to the distorted contemporary history by foreign power and ideology confrontation in the past. In this way, it is viewed that ethnic pride and patriotism being emphasized in the current history textbook have started from the historical awareness of Mongolians who wanted to reflect on the historical errors in the period of socialism and to educate the following generations to come in the right manner.

한국어

1990년 체제전환 이후 몽골은 선진국의 교육제도를 적극적으로 도입하 여 자국에 맞는 교육제도를 마련하고 있다. 이에 따라 역사교육에서도 사 회주의사상의 색채를 줄이고 몽골의 전통문자와 민족역사를 복원하려는 움직임이 강하게 일어났다. 2008년 몽골의 교육을 국제수준으로 발전시키 기 위한 ‘교육발전정책’이 발표되면서 11학년제에서 12학년제로 개편하였 다. 2015년에는 교과서 개정을 통해 현재 1종의 단일 국정교과서를 채택하 고 있다. 현행 역사교과서에 나타난 현대사의 내용적 특징을 다음 2가지로 정리 해 볼 수 있다. 첫째, 사회주의 시기 불교탄압과 정치적 대숙청에 대한 역 사적 과오를 반성하고 이에 대한 올바른 역사관을 후대에 정립시키고자 한다. 둘째, 과거 외세의 지배와 이데올로기의 대립으로 왜곡되어진 현대 사를 직시하여 자주독립국의 민족적 정체성을 확립하고자 한다. 이처럼 현행 역사교과서에서 강조되고 있는 민족적 자긍심과 애국심은 사회주의 시기의 역사적 과오를 반성하고 이에 대한 교훈을 다음 세대에 게 올바르게 교육시키고자 하는 몽골인들의 역사 인식에서 출발했다고 본다.

목차

Ⅰ.머리말
Ⅱ. 몽골 역사교육의 변천
Ⅲ. 역사교과서에 서술된 ‘현대사’
Ⅳ. 맺음말
참고문헌
국문요약
Abstract

키워드

저자

• 오미영 [ Oh, Mi-Young | 경상대학교 국제지역연구원 연수연구원 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  역사와 교육 [The History Education Review]

• 간기

  반년간

• pISSN

  2093-5021

• 수록기간

  1990~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 370