Earticle

초록

영어

The purpose of the research was to find out that the web-based instruction it will be able to try to self-directed learning, it provides the same time communication and various learning tools for the elderly. This will be a model of education for the elderly in ageing society. In this study; First, it verified about the effect of the web-based instruction through the difference between the pretest and posttest by experimental research. Measurement tool is self-esteem and life satisfaction of the elderly. This data was analyzed by paired-sample t-test. Second, it analyzed and investigated the change of daily life by case study research. The subjects of this study were 15 students, over 60 years old, who was at level of computer literacy and learned basic course of internet, word processor, Windows OS. The results from this study were as follows; First, there was no significant difference of the score of self-esteem between before the web-based instruction and after the web-based instruction. However, there was significant difference of the score of life satisfaction between before the web-based instruction and after the web-based instruction(p<.01). This result shows the possibility of the application of web-based instruction on the education for the elderly. Second, there was change of learner's daily life through web-based instruction.

한국어

본 연구는 노인 학습자를 대상으로 한 웹 기반 수업의 효과 분석과 웹 기반 수업에 참여한 노인 학습자의 일상생활 변화의 관찰을 통해 고령화 사회에서 노인교육을 위한 웹 기반 수업의 활용방안에 대해 연구하였다. 연구결과, 노인학습자를 대상으로 한 웹 기반 수업의 효과로, 첫째, 노인 학습자를 대상으로 한 웹 기반 수업의 효과 검증을 위한 수업 전‧후 자아존중감 전체에는 유의미한 차이가 없었으며, 둘째, 노인 학습자를 대상으로 한 웹 기반 수업의 효과 검증을 위한 수업 후 생활만족도에는 유의미한 차이가 있는 것으로 밝혀졌다. 즉 노인교육을 위한 웹 기반 수업의 적용에 대한 가능성을 보여주었다. 웹 기반 수업에 참여한 노인 학습자의 일상생활 변화에 대한 질적 사례연구를 통해, 첫째, 가족과의 전반적인 관계, 세대간 이해에 대한 정도에 대하여 매우 긍정적인 반응과 전반적으로 가족관계가 향상된 것으로 나타났고, 둘째, 웹 기반 수업을 통하여 학습자 스스로 노년기 생활에 필요한 정보를 획득함을 알 수 있었으며, 셋째, 웹 기반 수업이 노년기 생활에 자신감과 만족감을 갖게 하는 것으로 나타났다. 마지막으로, 웹 기반 수업은 이동성에 물리적 제약이 따르는 노인 학습자의 평생학습을 위한 대안이 될 수 있음을 알 수 있을 도출하였다. 이상의 연구결과는 노인 학습자 대상의 웹 기반 수업에 대한 연구가 미미한 우리나라의 노인교육의 실정에서 웹 기반 수업을 실제 노인교육의 현장에 적용한다면 노인교육의 질적 수준 향상에 도움이 될 수 있음을 시사하고 있다. 또한 웹 기반 수업 후 노인 학습자의 생활만족도가 향상된 점은 웹 기반 학습에 대하여 노년층 스스로가 갖고 있거나 사회적으로 만연되어 있는 편견을 불식시킬 수 있는 토대를 마련하였다고 할 수 있다. 뿐만 아니라 노인 학습자의 측면에서는 평생학습 시대에 웹을 활용한 자기주도적인 학습을 실천할 수 있고, 노년기 생활에 있어 생활만족도를 높이는 것으로 기대되어 노년기 삶의 질의 향상에도 기여할 것으로 보여진다.

목차

요약
 연구문제 및 가설
 노인 정보화 교육의 현황
  고령화사회의 노인학습자
  노인교육의 현황
 웹 기반 수업의 특성
  웹기반 수업의 정의
  웹 기반 수업의 특성
  웹 기반 수업모웹 수업모형
 노인을 위한 웹 기반 수업의 교육적 의의
  노인의 자아존중노인의 자아존중감
  노인의 생활만족도
  노인정보화 관련 연구동향
  노인을 위한 웹 기반 수업의 교육적 의의
 연구 방법
  연구 대상
  연구 설계 및 실험 처치
 수업적용 기간
  검사도구 및 질적 연구자료 수집
  질적 연구 자료 수집
 연구절차 및 기간
  노인 학습자용 웹기반 교수‧학습체제 설계
  결과도출 및 분석
 연구결과 및 논의
  [연구문제 1] : 노인학습자를 대상으로 한 웹 기반 수업의 효과
  [연구문제 1] : 웹 기반 수업에 참여한 노인 학습자의 일상생활 변화
 연구결과 종합
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 김경현 [ Kyunghyun Kim | 한국교육학술정보원 선임연구원 ]
• 이자영 [ Jahyoung Yi | 해솔여성복지상담소 연구원 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  Andragogy Today : International Journal of Adult & Continuing Education

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-3075

• 수록기간

  1998~2012

• 십진분류

  KDC 378 DDC 374