Earticle

초록

영어

Post-modern andragogy is crystallised for 'all life continuation learning, adult learning, constructivism learning' back. Its point is phenomenon school register about compound (混化) of leisure, culture and continuing education. Future adult studying may change sharply in form that meet in change of condition of life that is represented for 'Ubiquitous, Nomad, hybrid' back. Now, not teaching or education but age of studying comes. Such Nomad studying may consist of multi dimension, out of time-space. Traditional school education such is disjointed by Paradigm of studying continuously all life and it may do with sincere groping for alternative Samsali(삶살이) .
This research wished to investigate performance to such all life studying community in dimension of continuing education and examine this in side that is extensive extension of education. Leisure and culture are excellent cultivation ashes of studying. As high interest becomes fusion by one cutting of culture, education, leisure in a long time, new education culture is formed. It is detected all life in form called studying continuously and the purpose grows to 'Happy life, Interesting life'. By discourse of continuing education and focus of research dig actively leisure and culture as cultivation ashes of such studying justly and draw to adult learning hereafter, urge that is rich of spiritual composure and experience by people.

한국어

포스트모던 교육학은 ‘평생 계속학습, 성인학습, 구성주의 학습’ 등으로 구체화된다. 그것의 핵심은 여가와 문화 그리고 성인교육의 혼화(混化)에 대한 현상학적 고찰이다. 미래의 성인학습은 ‘유비쿼터스, 노마드, 하이브리드’ 등으로 대표되는 삶의 조건의 변화에 부응하는 형태로 급격하게 변화될 것이다. 이제 교수(teaching) 혹은 교육이 아니라 학습의 시대가 도래한다. 이같은 노마드 학습은 다차원, 탈시간, 탈공간적, 구성주의적 양상으로 이루어질 것이다. 전통적 학교교육은 이같은 평생 계속학습의 패러다임에 의하여 해체되며 그것은 대안적 삶살이를 위한 진지한 모색을 바탕으로 할 것이다.
본 연구는 이같은 평생 학습사회에로의 이행을 성인교육의 차원에서 고찰하고 이를 교육의 외연적 확대라는 측면에서 살펴보고자 하였다. 여가와 문화는 학습의 탁월한 도야재다. 오랜 동안 여가-문화-교육의 단절적 고리가 하나로 융화(fusion)되면서 새로운 교육문화가 형성되고 있다. 그것은 평생 계속학습이라는 형태로 드러나고 그 목적은 ‘행복한 삶, 재미있는 삶’에 향해 있다. 향후 성인교육의 담론과 연구의 초점은 바로 이같은 학습의 도야재로서의 여가와 문화를 적극 발굴하고 성인학습에 끌어들임으로써 사람들로 하여금 정신적 여유와 경험의 풍부함을 촉구하는 것이다.

목차

요약
 풍류적 삶
 여가-문화-교육의 관계
 여가-문화-교육의 연결고리
 교육이해 지평의 외연(外延)적 확대
  문화원
  영화관
  여 행
  초월경험
  놀이와 축제
  움직임(춤)
  미디어
  봉사활동
  모바일(mobile)
  클럽/카페문화
  무예(工夫)
 프로그래밍 : 여가-문화-교육의 질서
 시작하는 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

노마드 평생 계속학습 교육문화컨텐츠 구성주의 학습 Leisure Culture Lifelong learning Culture Contents Nomad society Constructivism Andragogy

저자

• 고요한 [ Yohan Go | 연세대학교 교양교직학부 조교수 ]

참고문헌

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