Earticle

초록

영어

This research discussed that there are differences between schooling paradigm and lifelong learning, and how they interact. It pointed that lowering achievement tried only schooling based approach and lack of lifelong learning. With the conclusion of this research, it emphasizes that schooling paradigm should converse to lifelong learning and new improvement of achievement should be advanced because conventional schooling paradigm are limited to solve lowering achievement.

한국어

본 연구에서는 학력에 대한 논의에 있어서 학교교육 패러다임과 평생학습 패러다임이 어떠한 차이가 있으며, 어떻게 상호관련 되어있는가에 대해 논의하였다. 본 연구를 통하여 지금까지 학력저하 문제에 대해서는 연구와 실천분야 모두에서 학교교육중심적인 접근만 시도했을 뿐 평생학습체제에 초점을 맞추고 쟁점화 시키는 구조적인 논의가 부족했음을 지적했다. 본 연구의 결론을 통해, 종래의 전통적인 학교교육 패러다임으로는 학력저하 문제에 대한 해결의 길을 모색하는 데 한계가 있으므로, 평생학습 패러다임으로 방향을 전환해야 하며 평생학습체제를 지향하는 학교교육의 재생정책과 새로운 학력향상정책이 추진되어야 함을 강조했다.

목차

요약
 문제의 제기 : 학력저하 현상
 학력관의 변천과 성인학습능력
  학력관의 변천
  성인학습능력
 학교교육확대론과 평생학습체제론
 평생학습능력에 관한 논의 과제
 맺음말
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 허정무 [ Jeongmoo Hurh | 청주과학대학 유아교육과 교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  Andragogy Today : International Journal of Adult & Continuing Education

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-3075

• 수록기간

  1998~2012

• 십진분류

  KDC 378 DDC 374