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초록

영어

In this study, We made Computing Stories as a part of the new method of SW education. Also, we have developed unplugged activities using coding stories. We analyzed changes in learning motivation and academic achievement in the core concepts of CT by applying classes to elementary school students. For the development of coding stories, we conducted a questionnaire analysis of 11 expert groups to derive the core concepts of computational Thinking. Using the core concept of Computational Thinking, we developed a coding stories and unplugged activities linked with coding stories. It was confirmed that the score of the core concept of CT before and after class increased from 54.44 to 83.10 and the learning motive was also improved from the average score of 103.48 to 110.44. The results showed that the Coding Stories were effective in the students' Computational thinking achievement and SW learning motives.

한국어

본 연구에서는 SW교육의 새로운 방법의 일환으로 컴퓨팅 사고력 핵심 개념을 포함한 코딩 동화 및 코딩 동화 연 계 언플러그드 활동을 개발하였으며 초등학생을 대상으로 수업을 적용하여 학습 동기 및 CT 핵심 개념 학업 성취도 의 변화를 분석하였다. 코딩 동화 개발을 위해 전문가 집단 11인의 설문 조사 분석을 통해 컴퓨팅 사고력의 핵심 개 념을 도출하여 타당성을 검증받았으며 도출된 컴퓨팅 사고력 핵심 개념을 활용하여 연구자가 직접 코딩 동화를 개발 하였다. 코딩 동화 연계 언플러그드 활동 또한 연구자가 내용을 구성하였으며 수업 전, 후 컴퓨팅 사고력과 학습 동기 의 변화 결과를 분석하였다. 수업 전, 후 컴퓨팅 사고력의 핵심 개념 학업 성취도 점수가 평균 54.44에서 83.10점으로 상승하였으며 학습 동기 또한 평균 점수 103.48에서 110.44로 향상되었다. 이를 통해 코딩 동화를 통한 SW학습이 학 생들의 컴퓨팅 사고력 및 SW 학습 동기 증진에 효과적이라는 결과를 얻을 수 있었다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1. 컴퓨팅 사고력의 개념
2.2. 동화의 교육적 가치
2.3. 코딩 동화에 대한 사전 연구
3. 연구방법
3.1. 코딩 동화 개념 정의
3.2. 코딩 동화 개발 절차
3.3. 플롯을 활용한 이야기 구성
4. 연구 방법
4.1. 연구대상
4.2. 연구절차
4.3. 검사도구
5. 연구 결과
5.1. 소프트웨어 학습 동기 사전·사후 결과 분석
5.2. CT 측정 사전·사후 결과 분석
6. 결혼 및 향후 연구 과제
6.1. 결론
6.2. 향후 연구 과제
참고문헌

키워드

저자

• 조윤주 [ Yunju Jo | 서울신묵초등학교 ]
• 전석주 [ Seok-Ju Chun | 서울교육대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375