Éléments pour une histoire des didactiques des disciplines scolaires du monde social : Éducation à la citoyenneté-géographie-histoire
Elements for an History of Didactics of World Social’s School Subjects : Citizenship Education-Geography-History
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- 발행기관
- 고려대학교 응용문화연구소 바로가기
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- 간행물
- 에피스테메 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- Volume 10 (2013.12)바로가기
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- 페이지
- pp.127-155
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- 저자
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- 언어
- 프랑스어(FRE)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A371757
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원문정보
초록
- 영어
- From 1960 creates and perpetuates a new field of knowledge: educational. This science, which studies particular teaching methods, fits into a context where the school system enters an area of great difficulty extending to the current period. Therefore, the role of social sciences taught in school, college and high school takes a special importance on educational policy and plans. Thus the analysis of textbooks and teaching methods of geography, history and citizenship education over forty years deserves careful study.
- 기타언어
- A partir de 1960 se crée et se perpétue un nouveau champ de la connaissance: la didactique. Cette science, qui étudie plus particulièrement les méthodes d’enseignement, s’insère dans un contexte où le système scolaire entre dans une zone de grandes difficultés qui s’étendent jusqu’à la période actuelle. Dès lors, la place des sciences sociales enseignées à l’école, au collège et au lycée prend une importance extraordinaire sur les plans pédagogique et politique. C’est ainsi que l’analyse des manuels scolaires et des méthodes d’enseignement de la géographie, de l’histoire et de l’éducation à la citoyenneté sur plus de quarante ans mérite une étude attentive.
목차
Avertissement
1960-1970, Deux décennies de réformes: un besoin de recherches et d’innovations
Le français et les mathématiques d’abord
Trois disciplines du monde social: citoyenneté, géographie, histoire
Leur objet
Leurs finalités
Origine des savoirs
Années 70, des recherches curriculaires
vers les didactiques des disciplines du monde social－citoyenneté, géographie, histoire
Esquisse d’une communauté scientifique: équipes, colloques et revues
Trois piliers: les savoirs scolaires, les représentations sociales,les enquêtes
Les savoirs scolaires et leurs références
Apprentissages et représentations sociales
L’enquête, fondement de toute recherche
Années 1980-1990, une première diversification des recherches etleurs enjeux spécifiques
Les années 2000, entre affirmation et fragmentation
Les disciplines
Des savoirs en questions
Débats, argumentation
Questions sociales vives (QSV)
Pause
Bibliographie
[Résumé]
[Abstract]
키워드
history geography education pedagogy teaching politics education psychology government territory dialectical structure modernization research teaching diversity citizenship저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 고려대학교 응용문화연구소 [Center for Applied Cultural Sciences]
- 설립연도
- 2005
- 분야
- 인문학>기타인문학
- 소개
- 비트와 컴퓨터에 기초한 현대 테크놀로지와 미디어는 문화, 사회, 경제, 정치, 교육 등 전 방면에 걸쳐서 급격한 문명사적 변형을 동반하고 있다. 고려대학교 응용 문화 연구소는 이 같은 문화적 흐름에 부응하기 위해서 인문학, 과학, 예술, 테크놀로지 등을 아우르면서 새로운 대학 교육과 연구의 전범을 마련하고자 한다. 본 연구소는 미디어, 예술, 현대 문화, 디지털 영상문화등과 관련된 다양한 이론, 비평, 역사에 대한 연구를 진행시킴은 물론, 단순한 학술적 논의와 사변적 연구 차원에서 머무르지 않고, 작게는 고대의 문화 기획을 도와주면서 더 넓게는 다양한 예술 문화 기획 전시, 미디어 비평 및 교육 등에 대한 기획 등을 추진하고 있다. 아울러 본 연구소의 중요한 기능은 한국의 문화 지형도를 읽기 위한 연속적 노력의 경주이며, 그 같은 노력의 일환으로 미디어, 문화, 예술 분야에서 두각을 나타내는 전공자 또는 석학 등을 초빙하여 학내 구성원들에게 그 분들의 생각을 전달하는 기회를 마련, 타교 또는 외국의 연구소와 공동 연구 등을 수행하고 있다. 요컨대 응용 문화 연구소는 인문학, 사회과학, 컴퓨터 과학, 정보 테크놀로지, 경영학, 정치학 전공자들이 다 함께 참여하여 지적 향연을 벌일 수 있는 상생적 문화의 장을 마련하고자 한다.
간행물
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- 간행물명
- 에피스테메 [EPISTÉMÈ]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1976-9660
- 수록기간
- 2007~2025
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 331.05 DDC 301
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