Earticle

초록

영어

This paper summarizes the social status and the contents and traditions of university culture that universities had before and after the establishment of Soongsil University, Korea's first modern university. The contents are as follows. Since its opening, the Korean society has shared the view that modern university education is necessary as a way to protect national sovereignty in the face of Japanese imperial rule, and Soongsil University was a Christian university with the characteristics of a national university founded by the dedicated efforts of missionary Beard and enthusiastic participation of Pyongyang citizens. The academic status of the university was in the position of social respect and praise as the highest academic department of Joseon until the school voluntarily closed in March 1938 in protest of Japanese oppression. In addition, Soongsil University played a role as a window for actively accepting modern advanced culture through Western-style university education and continued its development towards a comprehensive university. In addition, the curriculum of Soongsil University was found to have provided courses boasting the best standards in humanities, natural sciences and agriculture, and was rapidly accepting the new classes through music, sports, missionary and various new academic activities Soongsil University served as an organization of ethnic teachers who formed a constant tension with Japanese colonial rule until the end of the school, and its social responsibilities through many activities such as and the 'Pyongyang Hurray Movement' in which the Joseon People's Republic of Korea and the Gwangju Student Movement was launched.

한국어

본 논문은 한국 최초의 근대 대학인 숭실대학의 설립을 전후하여 대학이 가지게 되었던 사회적 위상과 대학문화의 내용 및 전통에 대해 정리하였다. 그 내용을 정리하면 다음과 같다. 개항 이후 한국사회는 일제의 국권침탈 앞에서 국권을 지키는 방법의 하나로 근대식 대학 교육 의 실시가 필요하다는 상황 인식을 공유하고 있었으며, 숭실대학은 이 같은 사회적 분위기 속에서 선교사 베어드의 헌신적인 노력과 평양 시민들의 열성적인 참여에 의해 창립된 민족대학으로서의 성격을 갖는 기독교대학이었다. 대학의 학문적 위상은 1938년 3월 학교가 일제의 탄압에 저항하여 자진 폐교할 때까지 조선의 최고학부로 사회적 존경과 찬사의 위치에 있었다. 숭실대학은 일제시기에도 서구식 대학교육을 통해 근대적 선진 문화를 적극적으로 수용할 수 있는 창구였다. 농과 설치와 종합대학을 지향하는 등의 발전 계획도 지속적으로 이루어졌다, 또한 숭실대학의 교과과정의 내용을 살펴보면 인문학 과 자연과학과 농학 등에서 당대 최고의 수준을 자랑하는 강좌를 개설했다. 음악이나 스포츠, 선 교활동 및 다양한 강연회 등을 통해 신학문도 빠르게 수용하였다. 숭실대학은 폐교될 때까지 일제와 끊임없이 긴장관계를 형성하는 민족교육기관으로서 역할을 수행했다. 조선국민회사건이나 광주학생운동이 발단이 된 ‘평양만세운동’ 등에서 많은 활동은 사 회적 책무를 다하는 교육현장이었다.

목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 숭실대학의 설립과 근대 대학의 사회적 위상
Ⅲ. 근대 대학교육의 실시와 문화의 메타모포시스
1. 근대 대학교육의 내용과 실제
2. 근대적 학생활동과 민족의식의 고취
Ⅳ. 맺음말
참고문헌
국문초록
Abstract

키워드

베어드 근대 대학 숭실대학 광주학생운동 평양만세운동 조선국민회사건 메타모포시스 Baird modern university Soongsil University Gwangju Student Movement Joseon People's Republic of Korea metamorphosis

저자

• 박삼열 [ Park, Sam Yel | 숭실대학교 베어드교양대학 교수 ]

참고문헌

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