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초록

영어

This research is to find student factors affecting the student’s evaluation of teaching at university, and to provide some insights into improving the student evaluation program based on the results. To achieve this goals, this study, using the surveyed questionnaires from the students who participated in the class, attempted to analyze the influence of student’s gender, year, class size, and grade on the student evaluation of teaching. The main results of this study revealed that there is no statistical difference between gender, year, class size and student’s grade affecting the student’s evaluation of teaching. Based on the results, future research is also suggested.

한국어

이 연구는 전일적인 홀리스틱 연구의 관점에서 현재 대학에서 시행하고 있는 강의평가 척도를 가지고 성별, 학년, 강의규모 및 학점변수가 강의평가 점수에 미치는 영향을 알아보고 이후에 강의 평가 척도 개발 타당화와 관련한 시사점을 얻기 위해 수행하였다. 연구대상은 A대학교에서 실시한 400명의 학생들의 강의평가 점수를 사용하였다. 수집된 자료는 jamovi(ver. 1.1.7) 통계 프로그램을 사 용해서 변인별 기술통계, t검증, 분산분석 및 회귀분석을 수행했다. 연구 결과 성별 및 학년간의 차 이는 강의평가 점수와 통계적으로 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 또한 학생들이 받은 학점과 강의규모가 대학 강의평가 점수에 미치는 영향을 분석한 결과, 통계적으로 유의하지 않은 것으로 나타났다. 이러한 분석결과를 기초로 추후 연구에 대한 시사점을 제안하였다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 자료 처리
Ⅲ. 연구결과
1. 강의평가 점수의 기술통계
2. 성별에 따른 강의평가 점수의 차이
3. 성별과 학년에 따른 분산분석
3. 학점과 강의규모가 강의평가 점수에 미치는 영향
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
ABSTRACT

키워드

저자

• 설현수 [ Seol, Hyunsoo | 중앙대학교 교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  홀리스틱융합교육연구 [Journal of Holistic Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-9294

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370