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중ㆍ고등학생의 학업적 의지통제전략의 차이
Differences in Academic Volitional Control Strategies for Middle and High School Students
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- 발행기관
- 교육종합연구원 바로가기
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- 간행물
- 교육종합연구 바로가기
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- 통권
- 제17권 4호 (2019.12)바로가기
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- 페이지
- pp.1-18
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A367805
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- The purpose of this study was to find out the differences and degree of explanation in academic volitional control strategies by ages, gender, grades for middle and high school students. Subjects included 115 middle school students and 149 high school students. The results of this study can be summarized as follows: First, there was no statistically significant differences in academic volitional control strategies of middle and high school students. Second, there was no statistically significant differences in academic volitional control strategies by gender, but in the case of motivational control, female students were statistically significantly higher than male students. Third, there was a statistically significant difference in academic volitional control strategies by grades. Forth, the Multiple Regression analysis showed that grades was the predictor(6.7%) of academic volitional control strategies. Judging from the results of this study, ages, gender, and grades play a greater role in motivational control than emotional control, suggesting that grades are one of the main reasons for academic volitional control strategies.
- 한국어
- 본 연구는 중․고등학생을 대상으로 개인 별 특성(학년, 성, 성적)에 따라 학업적 의지통제가 차이가 있는지, 개인적 특성 변인들은 학업적 의지통제를 얼마나 설명 하는지를 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 전북지역 중학교 2개교 2학년 150 명, 고등학교 2개교 2학년 150명으로 부 터 자료를 수집하여 최종 264명의 자료를 분석하였다. 분석결과, 첫째, 중고등학생 들의 학업적 의지통제는 유의한 차이가 없다. 둘째, 성별에 따라 학업적 의지통제 는 유의한 차이가 없었으나, 동기통제의 경우에는 여학생이 남학생보다 유의하게 높았다. 셋째, 성적에 따라 학업적 의지통 제는 유의한 차이가 있다. 넷째, 성적은 학업적 의지통제에 약 6.7%의 설명력을 갖는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 통 해 추론해 볼 때, 학년과 성, 성적은 정서 통제보다 동기통제 요인에 더 크게 작용 하며 성적이 학업적 의지통제의 주요 원 인들 중 하나임을 시사한다.
목차
《요 약》
I. 서론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정과 척도구성
3. 자료수집 절차
4. 자료분석
Ⅲ. 연구결과
1. 중학생과 고등학생의 학업적 의지통제 차이
2. 성별에 따른 학업적 의지통제 차이
3. 성적에 따른 학업적 의지통제 차이
4. 학년, 성, 성적이 학업적 의지통제에 미치는 영향
Ⅳ. 결론 및 논의
[참고문헌]
ABSTRACT
저자
간행물 정보
발행기관
-
- 발행기관명
- 교육종합연구원 [교육종합연구원(구. 교육종합연구소)]
- 설립연도
- 2000
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 연구소는 한국교육의 질적제고에 공헌함을 목적으로 설립되었으며, 이를 위해 다음과 같은 사업을 추진한다. 1. 교육에 관련된 각 주제 영역별 전문적인 연구와 실천 2. 교육자치 발전 연구 3. 교육정보 서비스 4. 교육프로그램의 기획 및 협력사업 5. 수집된 자료의 홍보 및 출판 6. 기타 연구소의 목적 달성에 필요한 사업
간행물
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- 간행물명
- 교육종합연구 [The Journal of Educational Research]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1738-351X
- 수록기간
- 2003~2021
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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